Libri di Sira
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L'energia del sole e dell'aria come generatrice di forme architettoniche Siragusa Luca - Cleup, 2009 - Ingegneria Civile E Architettura
Questo studio si propone di indagare come l'utilizzo delle risorse energetiche del sole e dell'aria possa modellare la forma di un edificio. L'impiego di queste fonti, attraverso particolari dispositivi tecnologici sfruttamento o di protezione integrati nell'involucro architettonico, mira ad ottenere buone condizioni di vivibilità degli ambienti interni ed elevate efficienze energetiche. Per utilizzare in architettura queste risorse è necessario conoscerle e imparare a sfruttarle attraverso l'elaborazione di un "concepì" energetico, definito come il modello di funzionamento energetico dell'edificio, entro cui dispositivi di captazione, di distribuzione e di protezione delle risorse del sole e dell'aria si combinano sinergicamente tra loro e si integrano efficientemente con gli elementi "edilizi" del manufatto edilizio. Obiettivo dello studio è dunque l'individuazione di uno strumento di orientamento per il progettista, da utilizzare durante la progettazione preliminare di un edificio e finalizzato a promuovere e facilitare l'integrazione efficiente in architettura delle tecnologie del sole e dell'aria.
Io sono energeticamente efficiente! Guida per docenti nell'educare gli studenti all'efficienza energetica in casa Siragusa Luca - Cleup, 2016 - Scienze Pedagogiche
Questo libro è una guida per docenti di tecnologia del mondo scuola e per coloro che, impegnati in un percorso universitario abilitante per l'insegnamento, si trovino a dover redigere un progetto didattico o un'unità di apprendimento sull'educazione degli studenti all'efficienza energetica a partire dalla propria casa. Il progetto didattico proposto viene trattato presentando un rigoroso ordine disciplinare con scelte metodologiche-didattiche, finalizzate a guidare il docente a promuovere l'apprendimento di tutti i discenti, inclusi quelli BES; allo stesso tempo intende sviluppare durante l'azione didattica pratiche efficaci e costruttive, sia di conduzione del gruppo classe, che di comunicazione, sostenendo l'aspetto relazionale e partecipativo di tutti gli studenti nella costruzione della conoscenza; infine individua criteri, strumenti e modalità di valutazione dei processi e dei risultati di apprendimento dei discenti. A fine trattazione segue un'analisi di tipo SWOT sul progetto presentato, volta a riconoscerne punti di forza e di debolezza e ad individuarne le possibili opportunità di miglioramento ed i rischi esterni, rilevabili a posteriori nel percorso didattico esposto.