Libri di Jossa Stefano

Bibliografia di Jossa Stefano: tutti i libri in vendita online editi da Quodlibet

Stefano Jossa insegna Letteratura e cultura italiane alla Royal Holloway University of London. Ha pubblicato: La fantasia e la memoria. Intertestualità ariostesche (Liguori 1996); Rappresentazione e scrittura. La crisi delle forme poetiche rinascimentali (1540-1560) (Vivarium 1996); La fondazione di un genere. Il poema eroico tra Ariosto e Tasso (Carocci 2002); L'Italia letteraria (il Mulino 2006); Ariosto (il Mulino 2009). Ha inoltre curato l'edizione degli scritti danteschi di Giancarlo Mazzacurati, L'albero dell'Eden. Dante tra mito e storia (Salerno Editrice 2007), il volume di saggi Citation, Intertextuality and Memory in the Middle Ages and Renaissance. Volume 1: Text, Music and Image from Machaut to Ariosto (con Y. Plumley e G. Di Bacco, Exeter University Press 2011) e due numeri monografici della rivista "Italique" sul petrarchismo europeo (Droz 2011 e 2012). Collabora ad "alias", supplemento culturale de "il manifesto".
Dell'università. Una storia di idee libro
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LIBRO   9788822924636

Dell'università. Una storia di idee Jossa Stefano   -  Quodlibet, 2025  -  Elements

Prima di essere un'istituzione, un'organizzazione o un'azienda, l'università è un'idea: nata come tale fin dal Medioevo, tra Otto e Novecento è stata costruita nel suo impianto teorico moderno, in reazione a un'università finalizzata solo alla riproduzione del privilegio delle classi dominanti. Nasceva l'università come comunità di docenti e discenti alla ricerca della conoscenza. Invece di essere gli uni al servizio degli altri, e funzioni degli altri, professori e studenti venivano concepiti come intellettuali, liberi e disinteressati amanti della cultura e della scienza. Nonostante i tanti cambiamenti in corso, a questo principio s'ispira ancora la maggioranza di coloro che all'università lavorano e studiano. Ripercorrendo le idee della modernità sull'università, interrogandosi sul ruolo di professori e studenti, rilanciando il bisogno di contenuti e la questione dell'insegnamento, questo libro si propone come memoria dell'università delle generazioni passate e interrogativo sull'università delle generazioni future.

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