Libri di Campanelli Anna
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Percorsi di supervisione a setting multipli e integrati. Un'esperienza di oltre venti anni con Alfredo Canevaro Campanelli Marisa Medi Maria Teresa Monterubbiano Giovanna - Alpes Italia, 2024 - (Bi)Sogno Di Psicoterapia
Il lavoro nasce dal desiderio di condividere l'esperienza vissuta dalle autrici all'interno del gruppo "Percorsi" supervisionato da Canevaro. Il testo accompagna il lettore attraverso percorsi terapeutici centrati sull'integrazione tra approcci e setting mirati a costruire reti di cura più solide intorno a situazioni di sofferenza psichica, specie quelle di grave intensità, che coinvolgono gli individui, le coppie e le famiglie. I percorsi terapeutici organizzati su più setting non comportano un'ibridazione degli approcci e non rendono caotici i trattamenti purché si preveda una comunicazione e una collaborazione costanti fra tutti i terapeuti presenti nella scena della cura e il ricorso a sedute allargate. Gli incontri fra terapeuti, pazienti e famiglie delimitano un sistema integrato a un livello meta che permette di capire e spesso di risolvere apparenti contraddizioni e/o frammentazioni dei setting isolati, che corrispondono alle frammentazioni interne dei pazienti e dei loro contesti di appartenenza. Secondo Canevaro è la clinica che unisce e integra i diversi approcci ed è attraverso di essa che si comprende il senso della psicoterapia a setting multipli e integrati.
L'istruzione media a Todi. Dalla Regia Scuola Media alla Scuola «Cocchi-Aosta»: memorie, documenti, esperienze didattiche nel panorama storico nazionale Campanelli Anna - Morlacchi, 2026
La fondazione della "Scuola Media Unica" è datata 1° luglio 1940, legge n. 899 (nota come Legge o riforma Bottai) e, pur mantenendo un certo classismo fra i vari ceti sociali, fu comunque un superamento della Riforma Gentile, anche perché, secondo Bottai, la formazione scolastica avrebbe dovuto trovare il suo sbocco applicativo nell'orientamento e poi nella realtà delle filiere produttive. Con l'avvento della repubblica, la Scuola media statale (Legge n.1859), dopo un itinerario dialetticamente necessario, venne istituita il 31 dicembre del 1962: in essa erano contenuti i principi sanciti dalla Costituzione, che lentamente si andavano chiarendo nell'opinione pubblica, ma anche la tendenza ad un certo conservatorismo che continuava ad essere determinante, come dimostra la possibilità di istituire classi differenziali per gli alunni "disadattati scolastici".