Libri di Cur Cassi Cur Fusar Poli
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History & law encounters. Lezioni per pensare da giurista. Vol. 3 Cassi A. A. (Cur.) Fusar Poli E. (Cur.) - Giappichelli, 2023 -
La terza edizione degli "History&Law Encounters. Lezioni per pensare da giurista" si traduce in queste pagine, che raccolgono le policrome riflessioni offerte agli studenti degli insegnamenti storico-giuridici bresciani nell'anno 2022. Il fil rouge immaginato e proposto ai relatori (poi autori) si è incarnato nella 'persona', non tanto e non solo intesa quale soggetto di diritto, ma soprattutto quale soggetto che entra-in-relazione-con il diritto, che è protagonista nell'ordine giuridico, entrando nei meccanismi giuridici, così come nei processi di produzione del (e di) diritto. Attraverso questo diaframma, la persona, nella sua dimensione reale - anche corporea - e storicamente determinata, dal suo profilo individuale o nelle sue formazioni aggregate e collettive, appare dialogare col diritto, entrare in sintonia o in conflitto con esso, adeguarsi o ribellarsi a esso, ma anche contribuire alla creazione o al rinnovamento dell'ordine giuridico stesso. Dalla testimonianza nel processo dell'età medievale e moderna, ai movimenti otto-novecenteschi di riforma del diritto in chiave sociale, i contributi qui raccolti concorrono a dimostrarci, ciascuno entro la propria prospettiva, la centralità della persona quale destinataria del precetto giuridico, ma anche quale parte attiva e reale del diritto nel suo 'farsi', colto attraverso le fonti, nella sua dimensione normativa, giudiziale e dottrinale.
History & law encounters. Lezioni per pensare da giurista. Vol. 2 Cassi A. A. (Cur.) Fusar Poli E. (Cur.) Paletti F. (Cur.) - Giappichelli, 2022
Il presente volume raccoglie gli esiti della seconda edizione degli History&Law Encounters, progetto didattico e scientifico ideato dagli insegnamenti di Storia del diritto del Dipartimento di Giurisprudenza dell'Università degli Studi di Brescia ed offerto agli studenti, in avvio di studi, per riflettere sul senso - nella doppia accezione di "significazione" e "direzione"- dell'essere giurista oggi. Gli Autori, coinvolti nell'iniziativa, hanno dato voce a temi e problemi che attraversano l'esperienza giuridica europea, muovendo da una (ri)lettura delle fonti, colte nella loro piena storicità. Capitolari carolingi ed ottoniani, costituzioni imperiali e decretali, statuti municipali e dei collegi professionali, prassi giudiziarie tra la Terraferma e Venezia, Statuto albertino, codici penali e atti processuali tra Otto e Novecento hanno così restituito, in forza della loro vivida peculiarità, la ricchezza e complessità di un passato che entra in attivo dialogo con il sapere e agire giuridico del presente.
Jus brixiae et alibi. Scritti scelti offerti ad Alberto Sciumè Cassi A. A. (Cur.) Fusar Poli E. (Cur.) - Giappichelli, 2022
L'Università nacque (per inciso: nell'Italia medievale e con lo studio del diritto; molti lo sanno, ma pochi se lo ricordano quando si disquisisce sulla "offerta formativa" per i futuri giuristi e si pretende di ometterne la Storia del diritto medievale) con la straordinaria scintilla irneriana di un insegnamento che stimola allo studio e di uno studio che si fa motu proprio insegnamento: il sinolo di ricerca e didattica ("studendo docere") come cuore dell'Università 1. Poi, recentemente, soprattutto per raccogliere finanziamenti, hanno inventato la "terza missione", una sorta di radicamento sul territorio (una inconscia compensazione localistica, forse, all'esterofilia anglofona che punteggia la mission di ogni università desiderosa di presentarsi smart), che per molte discipline non ha una sana logica. Insomma, il professore universitario si dedica ad una triplice attività, resa sempre più disarticolata dalla burocrazia accademica che ne frantuma l'originaria unitarietà in adempimenti via via più avulsi l'uno dall'altro. Ebbene, ciò che vorrei testimoniare in queste poche righe (che gli sembreranno già troppe, conoscendone l'idiosincrasia ad essere soggetto celebrato) è l'energia con cui Alberto Sciumè ha incarnato le due anime universitarie (ricerca e didattica) e ha accondisceso, con pazienza maggiore di quanto (non) facciano colleghi più giovani, alla missione territoriale.