Libri di Cur Fonzo
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Lo sport durante il fascismo. Ricerche storiche e prospettive storiografiche Fonzo E. (Cur.) Guazzoni D. (Cur.) Sbetti N. (Cur.) - Clueb, 2024
Durante il Ventennio fascista, lo sport era uno strumento fondamentale per la nazionalizzazione delle masse. Il regime investì enormi risorse per sviluppare le attività sportive dilettantistiche e amatoriali, che considerava imprescindibili ai fini dell'educazione delle nuove generazioni e della creazione dell'uomo nuovo; si propose, inoltre, di usare lo sport-spettacolo per consolidare il consenso e guadagnare prestigio in campo internazionale. Non tutti gli obiettivi furono raggiunti e la dicotomia tra lo «sport fascista», gestito dalle organizzazioni del regime, e lo sport «ufficiale», amministrato dalle federazioni sportive nazionali, non fu mai superata, ma durante il ventennio l'atletismo divenne un fenomeno di massa e condizionò la più generale evoluzione del regime. Per tale ragione, analizzare la politica sportiva è particolarmente utile per studiare il «laboratorio totalitario» del fascismo. Il volume raccoglie ventinove saggi dedicati ad aspetti poco conosciuti del tema «sport e fascismo», proponendosi di dare un contributo non solo alla storia dello sport, ma anche agli studi sui regimi totalitari.
La contribuzione previdenziale Fonzo F. (Cur.) Pandolfo A. (Cur.) Sgroi A. (Cur.) - Giuffrè, 2008 - Teoria Pratica Dir. I: Dir. E Proc. Civ.
La contribuzione previdenziale - Giuffrè
Quaderni di comunità. Persone, educazione e welfare nella società 5.0 (2026). Nuova ediz.. Vol. 1: Policies, practices and quality across education, training and labour Fonzo C. (Cur.) Evangelista L. (Cur.) - Eurilink University Press, 2026 - Quaderni
Negli ultimi anni, i sistemi di istruzione, formazione e lavoro sono stati attraversati da trasformazioni profonde, legate alla digitalizzazione, all'integrazione delle politiche a livello europeo e internazionale e all'emergere di nuove esigenze di competenze. In questo scenario, la qualità assume un ruolo centrale, non più limitato alla misurazione dei risultati, ma esteso alla coerenza tra obiettivi, contenuti e metodologie, nonché alla valorizzazione dei diversi contesti di apprendimento in una prospettiva integrata. Il dibattito evidenzia come la qualità possa orientare l'innovazione, sostenere l'apprendimento permanente e rafforzare il legame tra formazione, lavoro e sviluppo sociale. Diventa quindi rilevante la partecipazione degli attori nei processi decisionali e nei sistemi di assicurazione della qualità, per rendere le politiche educative più efficaci. Allo stesso tempo, le trasformazioni produttive richiedono un maggiore allineamento tra sistemi formativi, imprese e territori, promuovendo apprendimento basato sul lavoro e formazione continua.