Libri di Antonio Giach
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Il diluvio del mondo Glielmo Antonio Giachino L. (Cur.) - Edizioni Dell'orso, 2016 - Contributi E Proposte
"Dopo l'Incarnazione di Ventura Venturi e il Terrestre paradiso di Benedetto Menzini, riscoperti da Erminia Ardissino (Poemi biblici, 2005), la Collana "Contributi e proposte" offre al lettore un altro poema sacro del Seicento: il Diluvio del mondo del predicatore e teologo napoletano Antonio Glielmo. Il tema del diluvio, molto frequentato in età antica e patristica, perde smalto in età moderna, mentre l'Arca rimane oggetto di speculazioni che non conoscono interruzioni dall'antichità a oggi. Il poema di Glielmo colpisce per la qualità letteraria e si muove con grande libertà fra ispirazione biblica, materia esameronica e tradizione epica di ispirazione tassiana, introducendo numerose novità rispetto al racconto della Genesi. Ma soprattutto è un'esperienza rivissuta in prima persona attraverso la scrittura, una via di purificazione con la quale Glielmo fa dei contemporanei di Noè i propri contemporanei e del patriarca un altro se stesso."
Luoghi di crisi. Per una pedagogia come critica della pedagogia-Educazione ed esistenza Erbetta Antonio Giachery G. (Cur.) - Ibis, 2025 - Formazione E Cultura
"Luoghi di crisi" e "Educazione ed esistenza" si collocano al centro dell'articolato quadro del pensiero di Antonio Erbetta - che ha preso corpo tra la fine degli anni Settanta e il primo decennio dei Duemila - non tanto per ragioni storiche, quanto per la loro crucialità euristica nella definizione della "pedagogia come critica della pedagogia" e dell'"educazione come esperienza vissuta dell'uomo in quanto cultura". Fedele alla problematicità dell'esperienza, sia essa intellettuale o esistenziale, Erbetta ha tenuto ferma l'idea di coltivare, trasversalmente ai contesti e oltre gli specialismi, la radicalità della domanda sul senso dell'educare. Alimentata da riferimenti filosofici, storici, letterari, poetici, artistici, la concezione dell'educazione di Erbetta ha sempre intenzionalmente travalicato gli angusti confini disciplinari del pedagogico per restituire alla "vita che si fa forma" la sua libera pienezza. Riproporre oggi questi due testi riconsegna agli studiosi, agli educatori, ai pedagogisti e alle persone di cultura, una memoria e una prospettiva. La memoria di un approccio ai problemi dell'educazione che, in effetti, anticipa importanti traguardi, insieme alla prospettiva di un'ermeneutica dei processi pedagogici esplicitamente critica che, a ben vedere, a oggi non trova ancora corrispettivi, almeno in Italia. Prefazione di Elena Madrussan.