Libri di Lucilla Musatti
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Lettori nati. L'incontro con i classici nella scuola primaria Musatti Lucilla - Carocci, 2006 - Scuolafacendo. Tascabili
Leggere a scuola i grandi classici della letteratura infantile è un'occasione per i bambini di affrontare e condividere temi significativi per lo sviluppo di risorse cognitive ed emotive. In queste esperienze di lettura e di ascolto i bambini sono "entrati e usciti" infinite volte dalle pagine dei libri; ogni storia ha suscitato pensieri e parole nei quali riconoscersi, attraverso i quali trasformarsi, grazie ai quali crescere. Il libro vuole dar conto di una pratica didattica che, a partire dall'ascolto di quei pensieri e di quelle parole, costruisce percorsi di conoscenza e di apprendimento con i bambini e diventa strumento di riflessione pedagogica per l'insegnante.
Comprendere il testo scritto. Difficoltà e strategie di intervento Musatti Lucilla Piredda Letizia - Carocci, 2026 - I Manuali
Quando un bambino legge parole che non capisce le lascia scorrere passivamente, senza mettere in moto processi mentali, formulare ipotesi, colmare lacune informative. La comprensione di un testo scritto è un'attività complessa che richiede molteplici competenze linguistiche, cognitive, metacognitive e il controllo delle funzioni esecutive. Quali sono le caratteristiche cliniche dei bambini con difficoltà di comprensione del testo scritto? Quali le possibili scelte riabilitative e didattiche in rapporto alle diverse età, all'entità delle difficoltà, al livello di apprendimento? Una volta ridotto il carico linguistico eccessivo per non gravare sulla memoria di lavoro, su quali strategie è opportuno centrare l'intervento per permettere al bambino di cogliere il significato di ciò che legge? Il volume fornisce un insieme coordinato di proposte operative che, a partire da specifici presupposti clinici, coniugano la teoria con gli obiettivi terapeutici ed educativi. È rivolto a terapisti, insegnanti, psicologi, tutor e a tutti coloro che lavorano nell'ambito della riabilitazione e della didattica in età evolutiva.