Strum Per La Didattica Della Matematica Libri
Libri pubblicati nella collana Strum Per La Didattica Della Matematica con argomento Matematica Educational Purpose
Prossime uscite su MATEMATICA
Libri previsti in uscita su Unilibro.it:
- 9788896810040 Mathematica Italia user group meeting 2015. Atti del Convegno. CD-ROM
- 9788847026995 Immagini della matematica
Zero. Aspetti concettuali e didattici D'amore Bruno Fandiño Pinilla Martha Isabel - Erickson, 2009 - Strum. Per La Didattica Della Matematica
Zero. Aspetti concettuali e didattici - Erickson
I numeri grandi. Esperienze di ricerca e sperimentazione nella scuola dell'infanzia e primaria Marazzani I. - Erickson, 2007 - Strum. Per La Didattica Della Matematica
Nonostante le direttive dei Programmi Ministeriali invitino gli insegnanti di prima classe primaria a tener conto delle competenze già acquisite dai bambini, si continua a fare matematica con "1 pulcino, 2 uova, 3 fiori...". In questo modo, si perdono tempo e risorse preziose e, cosa ben più grave, si creano e rafforzano modelli educativi sbagliati: la scuola diviene il luogo della noia e della ripetizione inutile, la relazione insegnante-allievo un rapporto sterile fondato su autorità e obbedienza. Un gruppo di ricercatori ha verificato che bambini di 4-6 anni sono in grado di manipolare "numeri grandi" e di comprenderne il significato. Questo libro presenta metodologie e situazioni (i numeri del corpo, i giorni dell'anno, la storia della Terra, i birilli, il mercatino, gli scacchi...) che valorizzano le competenze già possedute, motivano alla costruzione attiva del sapere e favoriscono il sostegno fra pari.
Area e perimetro. Aspetti concettuali e didattici Fandiño Pinilla Martha Isabel D'amore Bruno - Erickson, 2006 - Strum. Per La Didattica Della Matematica
Il tema di questo libro è "Area e perimetro", uno dei classici dell'azione di insegnamento-apprendimento a qualsiasi livello scolare; gli autori ne danno una visione matematica, poi una storico-epistemologica: narrano dei risultati di una loro ricerca condotta su ricercatori, su insegnanti e su studenti (di tutti i livelli scolastici), scoprendo così che uno degli argomenti all'apparenza più semplici e didatticamente sicuri rivela invece grande difficoltà cognitiva. È per questo che interpretano tali difficoltà attraverso gli strumenti della ricerca in didattica della matematica, evidenziando lacune nell'azione didattica usuale e suggerendo interventi specifici.