Didactics Disability Work Libri
Libri pubblicati nella collana Didactics Disability Work Organizzazione e gestione dell’educazione
La corresponsabilità educativa scuola-famiglie nella promozione di una cittadinanza democratica e inclusiva nelle regioni italiane in ritardo di sviluppo-School-family educational co-responsibility in the promotion of a democratic and inclusive citi Mulè P. (Cur.) - Pensa Multimedia, 2022 - Didactics, Disability, Work
Questo lavoro si proporne di riflettere su rilancio di un nuovo patto sostenibile della corresponsabilità tra famiglia, scuola e istituzioni all'interno del modello dell'autonomia scolastica. Un patto formativo per formare il cittadino lavoratore che chiama in causa ancora una volta il ruolo della famiglia, della scuola democratica che va ripensata, come scuola di qualità di tutti e di ciascuno volta a costruire progetti di vita e a far emergere il merito. Si tratta di formare il cittadino attivo, che non è soltanto colui che conosce le regole ma colui che deve governare il cambiamento e deve essere flessibile come soggetto-persona attivo nella relazione umana, per potere governare i cambiamenti nella società, nonché di garantire il successo formativo degli studenti verso il raggiungimento di competenze sociali e civiche. Perciò occorre partire dalla famiglia e dalla scuola per promuovere i diritti d'istruzione e di cittadinanza, poiché è in crisi il patto sociale. La scuola diventa quindi il luogo privilegiato patto che sviluppi queste relazioni con le famiglie e le istituzioni sociali, per generare opportunità di crescita e di sviluppo personale e sociale dei giovani soprattutto in molte aree degradate sul piano valoriale e sociale. In mancanza di un legame sociale come elemento identitario, si tratta di proporre perciò un welfare della conoscenza e dei valori alla luce di una nuova società democratica.
Agency professionale e well-being. Azione didattica attiva e inclusiva del docente. Un'indagine esplorativa sulle pratiche situate Gulisano Daniela - Pensa Multimedia, 2026 - Didactics, Disability, Work
La continua trasformazione dell'assetto formativo e dei relativi cambiamenti paradigmatico-interpretativi della società contemporanea ha sicuramente condizionato nel tempo, a più livelli e in più ambiti di riflessione, le strutture portanti dell'intera ricerca didattica, approdando a nuove visioni e a nuovi, più contestuali e radicati modelli d'interpretazione dell'agire professionale del docente, che diventa così l'elemento privilegiato su cui focalizzare nuove prospettive di studio e di ricerca. Il docente agente (agency) di cambiamento ed esperto in-azione nelle metodologie e tecniche di didattica attiva, inclusiva e laboratoriale che emerge, è colui che si fa carico del proprio ruolo nell'istituzione scolastica, per divenire vera e propria risorsa in un'organizzazione complessa che ha costantemente bisogno di aumentare il proprio livello di competenze - capacitazioni interne per far fronte ai problemi emergenti e imprevisti. In questa direzione, un ruolo centrale è rivestito dalla qualità e dal well-being (benessere) nella formazione del personale docente, il cui profilo deve potersi definire e connotare come inclusivo...