Dissertazioni Libri
Libri pubblicati nella collana Dissertazioni Esami e valutazione
Il sistema nazionale di valutazione scolastica in Italia. Funzioni e caratteristiche Sotis Livio - Stamen, 2015 - Dissertazioni
Questo libro affronta la tematica del sistema nazionale di valutazione italiano in materia di istruzione e formazione, presentando un quadro del suo sviluppo storico e normativo, con particolare riferimento alle caratteristiche, alle motivazioni ed ai principi, anche in confronto ad altri paesi europei.
Verso il miglioramento. La valutazione di sistema nelle istituzioni scolastiche Arcuti Maria Silvia - Stamen, 2019 - Dissertazioni
La crescente sensibilità nei confronti della qualità dell'istruzione, sollecitata da un sistema ormai diffuso di periodiche rilevazioni internazionali, sembra finalmente un dato acquisito nell'assetto e nella tradizione della scuola italiana, storicamente ostile ai principi della valutazione. È emersa infatti negli ultimi anni la necessità di assicurare una formazione scolastica efficace ed incisiva, in grado di orientare le azioni strategiche verso un miglioramento costante attraverso la conoscenza, la valutazione e la pianificazione di interventi adeguati e metodologicamente attestati. Questo libro, anche ricorrendo a specifici casi di studio, discute procedure e finalità dei principali sistemi di autovalutazione adottati dalle istituzioni scolastiche nel nostro Paese.
Il processo di valutazione scolastica. Un profilo introduttivo Negro Giusy Tarantino Maria Antonietta - Stamen, 2017 - Dissertazioni
La valutazione del sistema educativo e formativo di istruzione costituisce un passo importante per completare e rafforzare l'autonomia delle istituzioni scolastiche. mediante la valutazione interna ed esterna, le scuole possono individuare gli aspetti positivi e le criticità del proprio "agire" e intraprendere, in relazione ad essi, azioni di miglioramento per svolgere sempre meglio i propri compiti. L'obiettivo è quello di stimolare ogni istituzione scolastica a dare il meglio di sé, a raggiungere standard ottimali di funzionamento, a produrre risultati soddisfacenti in termini di apprendimento degli allievi, pur tenendo conto dei diversi contesti.