Educazione Generale Libri

Il processo di valutazione autentica-educativa-evolutiva. Docimologia, apprendimento, relazione educativa Patrizio Salvatore Alfio   -  Youcanprint, 2025  -  Educazione / Generale

Cambiare scuola. Noi siamo il nostro pensiero: liberi e padroni di essere se stessi, capaci e consapevoli dell'importanza dell'autoeducazione. Il voto non fa la persona. "Io non sono un numero, il voto che prendo, ma "Io sono Io...Me stesso, con il coraggio di cambiare per l'armonia della vita". Questo non avviene con la valutazione soggettiva tradizionale che etichetta gli alunni, trasforma la scuola in luogo di competizione e, spesso, commette errori di valutazione, creando disastri. Il libro stimola una seria e approfondita riflessione sul valore della valutazione oggettiva, autentica, educativa, evolutiva in alternativa al sistema di valutazione tradizionale, dissociato dalla realtà poiché coinvolge opinioni, interpretazioni ed emozioni personali del docente. La Docimologia è la disciplina che studia la valutazione degli apprendimenti. All'interno di questo campo, la valutazione autentica, educativa ed evolutiva rappresenta un approccio che supera i limiti della misurabilità quantitativa, introducendo strumenti e metodi in grado di valorizzare la qualità dei processi cognitivi e l'applicazione pratica delle conoscenze.

La scuola di oggi. Dalla cultura della valutazione alla metodologia della ricerca, dai nuovi modelli educativi ai vari livelli di apprendimento Primerano Francesco   -  Youcanprint, 2024  -  Educazione / Generale

Sebbene l'aula sia il centro nevralgico all'interno del quale viene offerto il servizio scolastico, lo scenario scolastico è mutato nel tempo e, l'esperienza scolastica impone un confronto anche con altre dimensioni del fare scuola. Da qui la necessità per il singolo docente di guardare oltre le pareti dell'aula, ricercando processi di apprendimento, insegnamento e processi organizzativi innovativi. Oggi la scuola non è più semplicemente depositaria del diritto di valutare gli studenti, ma è essa stessa oggetto di un processo valutativo. In altre parole, la stessa si pone quale ambito di valutazione. Quando si parla di valutazione, si fa riferimento alla valutazione degli apprendimenti estesa a sua volta alle relazioni che implicano l'azione di insegnamento, tenendo conto delle modalità di erogazione del servizio scolastico e del rapporto tra scuola e ambito territoriale. In questo testo si andrà a considerare l'Istituto scolastico nelle sue diverse componenti e nelle relazioni tra quest'ultime intercorrenti, provando a collocare l'azione del singolo docente nell'ambito di una prospettiva sistemica.

L'apprendimento significativo: compiti di realtà e valutazione autentica Indovino Caterina   -  Youcanprint, 2023  -  Educazione / Generale

Il concetto di valutazione, nella sfera educativa, riveste un ruolo importante e negli anni ha subito profondi ampliamenti e trasformazioni di significato in relazione al contesto in cui è stato usato. Il tema è molto dibattuto e, generalmente, non trova d'accordo gli insegnanti, le famiglie degli studenti e gli stessi allievi. I motivi d'insoddisfazione sono numerosi, primo fra tutti la difficoltà nel trovare giustificazioni ed elementi di trasparenza nell'espressione di un giudizio. Nel modello classico della ricerca educativa, la valutazione del profitto scolastico è stabilita attraverso il sistema dei voti, come confronto dei risultati ottenuti dagli studenti con i risultati attesi (obiettivi). Ciò che emerge è il nuovo ruolo che la valutazione ricopre all'interno del processo di insegnamento-apprendimento, non più ricondotta a uno spazio limitato, circoscritta alla certificazione finale di un corso di studio, ma parte piena e integrante della progettazione educativa, quale componente determinante per il miglioramento delle azioni e il pieno sviluppo dei soggetti coinvolti.