Embodiment Education Inclusion Libri

Coerenza cardiaca. Fondamenti, implicazioni e impatto in ambito educativo Lucaccioni Lara  Gentilozzi Chiara   -  Pensa Multimedia, 2024  -  Embodiment Education Inclusion

Questo libro esplora le potenzialità della coerenza cardiaca, studiata e sviluppata dall'HeartMath Institute, le cui ricerche hanno rivelato che essa facilita il funzionamentosincrono tra cuore e sistema nervoso autonomo, apportando numerosi benefici. La letteratura di riferimento viene esaminata per mostrare come la coerenza cardiaca possa essere utilizzata in ambito educativo, fornendo a insegnanti e studenti uno strumento per affrontare stress e sfide emotive, migliorare il benessere, l'apprendimento e le prestazioni accademiche. Questo approccio olistico all'educazione arricchisce l'esperienza di apprendimento e contribuisce a un ambiente scolastico più equilibrato e produttivo, esplorando l'interazione tra corpo e mente e il loro impatto su apprendimento e comportamento.

Progetto di ricerca formazione S.U.P.E.R.. Sistema Unitario in una Piattaforma Educativa e Riabilitativa Gomez Paloma F. (Cur.)   -  Pensa Multimedia, 2024  -  Embodiment Education Inclusion

La necessità esplicita espressa all'interno degli ultimi provvedimenti normativi (D.Lgs. 66/2017, D.Lgs. 96/2019) di redigere i documenti di individuazione, classificazione e progettazione educativa e abilitativa in chiave ICF (OMS, 2001), porta con sé una richiesta implicita di ben più ampio respiro: un cambio di prospettiva in cui tutti i soggetti preposti all'inclusione - ambito educativo, clinico ed Enti Locali - sono chiamati a riflettere sulle reali possibilità inclusive del bambino. In questa sfida due principi accompagnano l'etica sottesa all'intervento didattico e alle prassi, da progettare ed attuare: il primo è quello della corresponsabilità docenti, in cui i soggetti preposti all'inclusione devono continuamente dialogare e confrontarsi; l'altro, quello della necessità di una dimensione di complementarietà tra ambito clinico, educativo e accademico, motivo per cui si è scelto di collocare il Progetto di Ricerca-Formazione S.U.P.E.R. (Sistema Unitario Piattaforma Educativa e Riabilitativa) all'interno di un contesto condiviso frutto di una comunicazione virtuosa tra differenti ambiti di intervento.