Pratiche Comportamentali E Cognitive Libri
Libri pubblicati nella collana Pratiche Comportamentali E Cognitive Coscienza e psicologia cognitiva
Leggere per comprendere. Un intervento inclusivo nei contesti formativi Santulli Francesca Scagnelli Melissa - Franco Angeli, 2018 - Pratiche Comportamentali E Cognitive
I disturbi della lettura sono un tema ampiamente dibattuto, sia nella prospettiva scientifica sia per la loro valenza sociale. Da un lato, la ricerca, andando oltre la mera definizione sintomatica della dislessia, indaga le sue basi neurobiologiche e genetiche; dall'altro, il riferimento al paradigma dell'ICF consente di utilizzare il modello bio-psico-sociale della disabilità per focalizzarsi sulle caratteristiche individuali e sulla loro interazione con l'ambiente. Nel contesto formativo è fondamentale perseguire l'inclusione creando un ambiente malleabile, che si modifica per poter includere tutte le varietà. In prospettiva inclusiva, l'esperienza e la ricerca presentate in questo volume mirano a dare una risposta ai bisogni dell'adulto, e in particolare dello studente universitario, che si trova quotidianamente ad affrontare compiti di lettura e comprensione. Partendo dalle premesse teoriche, l'attenzione si focalizza sulla modalità di lettura silente e sulla comprensione del testo, anche in presenza di disturbo; viene quindi descritto e valutato un corso, denominato SuperReading, finalizzato a sviluppare strategie di lettura più efficaci, dalla tarda adolescenza all'età adulta: se ne analizzano i fondamenti teorici, si illustrano la sua struttura e i suoi aspetti più significativi, vengono commentati i risultati. Al di là della valenza operativa, le caratteristiche e i risultati del corso inducono a riflettere più in generale sulle scelte didattiche, oltre a suggerire una più attenta valutazione dei modelli teorici, che spesso trascurano la modalità silente di lettura e il carattere testuale e pragmatico della comprensione, fondata sicuramente su unità ben più estese delle singole parole.
Training di abilità sociali a orientamento metacognitivo. Un programma per i Disturbi dello Spettro Schizofrenico. Manuale operativo Ottavi Paolo Pasinetti Manuela Popolo Raffaele - Franco Angeli, 2026 - Pratiche Comportamentali E Cognitive
Le persone affette da Disturbi dello Spettro Schizofrenico vivono delle difficoltà nelle interazioni sociali, nel trovare e mantenere un lavoro, le amicizie, un rapporto sentimentale. Questi problemi hanno radici nella struttura profonda della persona, ma possono essere vicariati da un allenamento sistematico alla comprensione degli stati mentali, propri e altrui, cioè a quella che viene chiamata "metacognizione". Cosa significa "comprendere la mente"? Significa avere consapevolezza delle motivazioni che ci muovono ad interagire con gli altri - ad esempio chiedere un'informazione o fare un complimento - e le emozioni che tali interazioni ci suscitano, come imbarazzo, ansia, orgoglio o colpa. Significa anche fare ipotesi, flessibili e contesto-dipendenti, su ciò che potrebbe passare nella testa degli altri mentre interagiscono con noi. Il MOSST insegna a comprendere la mente attraverso la sperimentazione in gruppo e il gioco di ruolo. Questo manuale spiega il metodo e le tecniche, illustra la struttura delle 16 sedute e fornisce le schede che accompagnano conduttori e pazienti nel lavoro, seduta dopo seduta. Gli operatori - psicologi, tecnici della riabilitazione ed educatori - vi troveranno una messe di informazioni preziose, anche al di là del programma: come guidare un gruppo, come comunicare, come inserire l'approccio metacognitivo all'interno di attività riabilitative, come condurre un role play e molto altro ancora. Il testo è corredato da schede operative (appendice 1 e appendice 2) scaricabili dal sito della FrancoAngeli (www.francoangeli.it), nell'area Biblioteca Multimediale.