Tracce Itinerari Di Ricerca Libri
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- 9788832831047 Le latterie sociali in Carnia tra Otto e Novecento. Origini, sviluppo e declino
Insegnare i «phonics». Manuale glottodidattico della lingua inglese per la scuola primaria Saidero Deborah - Forum Edizioni, 2019 - Tracce. Itinerari Di Ricerca
Nel nostro Paese l'insegnamento della lingua inglese è introdotto già a partire dalla scuola dell'infanzia; nonostante ciò, la competenza raggiunta dagli studenti italiani nella lingua straniera (LS) è mediamente inferiore a quella dei loro coetanei di altre nazioni. In particolare, si nota una diffusa tendenza a pronunciare e leggere erroneamente molte parole che vengono rimodulate con i fonemi e la cadenza dell'italiano; tale propensione va ricondotta alla mancanza di un insegnamento esplicito, sistematico e precoce degli aspetti fonemici e grafemici dell'inglese nelle fasi iniziali dell'apprendimento. L'acquisizione degli aspetti fonologici e ortografici di una lingua opaca come l'inglese non può essere intuitiva e deduttiva. Il presente volume propone dunque una didattica alternativa per la scuola primaria che ingloba la metodologia di alfabetizzazione nota nei Paesi anglosassoni come phonics: si tratta di insegnare in modo diretto i quarantaquattro fonemi della lingua inglese e le oltre settanta corrispondenze grafemiche. Fornendo ai bambini questi 'mattoncini' basilari, si favorirà lo sviluppo di quelle competenze fonologiche e metacognitive necessarie per interpretare il codice in modo autonomo, senza doversi affidare alla mera memorizzazione. La pubblicazione è rivolta a docenti della scuola primaria, a studenti di Scienze della formazione e in generale a chiunque si occupi dell'insegnamento della lingua inglese come LS nel contesto italiano. Essa include una parte teorica sui fonemi e sulle corrispondenze tra fonemi e grafemi e analizza gli approcci didattici utilizzati per insegnare i phonics. Dall'esperienza di un progetto di ricerca pluriennale si riportano infine alcune proposte di programmazione e attività per una didattica creativa e interattiva dell'inglese nella scuola primaria italiana.
Lingue e culture. Percorsi didattici in Friuli-Venezia Giulia Vicario F. (Cur.) - Forum Edizioni, 2021 - Tracce. Itinerari Di Ricerca
L'esperienza e la conoscenza partono dalle cose a noi più vicine, sia dal punto di vista emozionale sia materiale, per arrivare progressivamente a quelle più lontane. Ciò si riflette, senza dubbio, anche nell'attenzione che la scuola dell'infanzia e la scuola primaria riservano all'osservazione del contesto e delle relazioni nelle quali vive il bambino, occupandosi nei programmi educativi delle fondamentali componenti della lingua e della cultura locale. Il presente volume raccoglie una serie di saggi, frutto del lavoro di laureate in Scienze della Formazione primaria all'Università di Udine, mirati proprio all'approfondimento di temi relativi alle lingue regionali, il friulano, lo sloveno e il tedesco. Lo studio di questi argomenti, pensati come percorsi didattici effettivamente condotti nelle scuole della Regione Friuli-Venezia Giulia, coglie una delle missioni istitutive dell'Ateneo udinese, che pone al centro della sua azione il rapporto con il territorio e la formazione degli insegnanti.