Rondine Esperienze Studi E Ricerche Libri
Libri pubblicati nella collana Rondine Esperienze Studi E Ricerche
L'approccio relazionale al conflitto. Quattro lezioni sul Metodo Rondine Vaccari Franco - Franco Angeli, 2021 - Rondine. Esperienze, Studi E Ricerche
Il cuore del Metodo Rondine? La relazione: un big-bang energetico che contiene tutto il potenziale per la rigenerazione dell'umano. L'indagine su un qualsiasi tipo di relazione cambia la mentalità di una persona che, resa capace di aprirsi al nuovo, sa convivere con l'ambivalenza suscitata dai comportamenti altrui. Solo in questo modo è possibile rendere stabili le relazioni negli inevitabili momenti conflittuali e dolorosi. E, per arrivare a questo, occorre disporre un habitat di fiducia permanente, fil rouge del presente libro costituito da "quattro lezioni" più alcune "suggestioni" conclusive. Il testo si rivolge, in prima istanza, a chi studia e lavora nell'ambito della pace e della risoluzione dei conflitti, campo in cui opera l'Associazione Rondine Cittadella della Pace da oltre vent'anni, coerentemente alla mission di ridurre i conflitti armati nel mondo, passando per la profondità delle relazioni. L'operato dell'Associazione si distingue per un approccio condiviso con la studiosa Susan Allen, docente statunitense che, da anni, dirige ricerche di psicologia sociale nell'attività di peacemaking: «Rondine evidenzia la potenzialità delle relazioni. Nonostante tutte le tecniche adottate nel campo della risoluzione dei conflitti, è necessario vivere una tale esperienza per sviluppare poi altre relazioni costruttive. I training e le teorie non sortiranno effetto alcuno se non saranno accompagnati dal vissuto relazionale» (2018). In seconda istanza, il testo si rivolge a chi opera nell'educazione e nella formazione, sia a scuola sia nel sociale, come offerta di un nuovo paradigma per stimolare letture originali delle proprie esperienze professionali e come supporto scientifico ai percorsi formativi di Rondine Academy, l'accademia dell'Associazione Rondine Cittadella della Pace nata con l'obiettivo di far fiorire talenti e relazioni generative. Postfazione di Raffaella Iafrate.
La tras-formazione creativa del docente maestro. Dalla filosofia agostiniana al cuore del Metodo Rondine Sonaglia Benedetta - Franco Angeli, 2023 - Rondine. Esperienze, Studi E Ricerche
"Amare il proprio lavoro si può! Tuttavia, occorre far lavorare il proprio amore". L'inciso ci porta al cuore della questione attorno alla quale si sviluppa il libro: riflettere sulla figura professionale del docente riportandolo ad una dimensione umana, più umana, che unisca l'insegnamento alla formazione. Destinato a quei docenti e studenti per i quali, operando insieme "gomito a gomito", la scuola può essere rivoluzionata con gentilezza, l'intento programmatico di "far lavorare il proprio amore" segna l'andamento del saggio, che dal cuore della filosofia agostiniana approda all'approccio relazionale al conflittonel Quarto Anno liceale di Rondine Cittadella della Pace. Si tratta di una sperimentazione, in corso dal 2015 con approvazione ministeriale, che disegna la fisionomia di un percorsotras-formativo che ha come protagonista la relazione tra studenti, tutor e docenti, anche e finalmente,maestri che si esercitano nella cura di sé, del loro studio e delle loro esperienze di vita. La tras-formazione creativa del docente maestro è un primo tentativo di scrittura che nasce sul campo; l'Autrice, infatti, in qualità di docente di storia e filosofia del Quarto Anno liceale, ha filtrato la propria esperienza in base allo studio del concetto di amore in sant'Agostino come paradigma educativo (oggetto della sua ricerca dottorale, confluito nel capitolo primo). Con questa visione filosofico-pedagogica la classe viene intesa come uno spazio entro il quale si incontrano e si scontrano dei vissuti, oritmi vitali, che tendono ad armonizzarsi (capitolo secondo)... a condizione che sia adottata l'arte sottile del dialogo, che poggia sulla capacità di porsi a vicenda domande giuste in un costante esercizio comunitario (capitolo terzo). Infine, le "ore di lezione" insegnano via via al docente le modalità adatte a ogni studente in modo che, grazie al consenso corrisposto e non imposto, si pervenga a raggiungere il cambiamento tangibile di atteggiamento verso la scuola (capitolo quarto). Postfazione di Giovanni Grandi.