Anicia Roma Libri
Libri editi da Anicia Roma con argomento Apprendimento Insegnamento a gruppi specifici e a persone con particolari esigenze
Prossime uscite su APPRENDIMENTO
Libri previsti in uscita su Unilibro.it:
- 9788876273490 Costruire l'ambiente di apprendimento. Prospettive di cooperative learning, service learning e problem-based learning
CLIL. Innovazione metodologico-didattica e apprendimento efficace Milito Domenico Parise Franca G. Ting Yen-Ling - Anicia (Roma), 2016 - Didattica E Successo Formativo
Effettuata la disamina dei motivi politico-istituzionali che hanno indotto i sistemi scolastici europei ad adottare il CLIL (Content and Language Integrated Learning, che testualmente significa "apprendimento integrato di contenuto e lingua"), il testo analizza i risvolti pedagogici che suffragano l'ipotesi di una particolare efficacia di tale strategia metodologico-didattica anche nel momento in cui si tratta di garantire il successo formativo agli alunni con D.S.A., in particolare a quelli con dislessia. In effetti, guardare alla sostanza più che alla forma, oltre che rappresentare il punto di forza dell'insegnamento di Discipline Non Linguistiche (DNL) usando una lingua straniera (LS), sembra essere la chiave di volta per superare il disagio di chi presenta difficoltà nella decodifica della lingua scritta. Non di meno, attraverso esempi esplicativi, viene dimostrato come il CLIL, ispirandosi ad una didattica che capovolge l'ottica tradizionale, possa configurarsi come metodologia strategica per tutti i cittadini chiamati a vivere nella società conoscitiva, plurietnica e multiculturale.
Complessità e multifattorietà dei DSA. Un approccio pedagogico. Con CD-ROM Curatola Annamaria Ciambrone Raffaele - Anicia (Roma), 2012 - Pedagogia E Didattica Inclusive
Complessità e multifattorietà dei DSA. Un approccio pedagogico. Con CD-ROM - Anicia (Roma)
Immaginazione e apprendimento Ciambrone Raffaele - Anicia (Roma), 2025 - Pedagogia E Psicologia Educativa
L'intento con cui è stato scritto questo volume è tutto espresso nel titolo: Orientamenti pedagogici e spunti per la didattica. L'impostazione è quella classica: si parte dalla concezione del fanciullo per arrivare a formulare proposte metodologiche. Ma, in un'età complessa quale è la nostra, si doveva tener conto anche di altre questioni: anzitutto il contesto, ossia la realtà sociale e culturale nella quale concretamente il nostro fanciullo si trova inserito. Si parte dunque dal contesto: dalla società e dalla scuola. La società, con le sue dinamiche ed attraverso i mezzi di comunicazione sempre più diffusi, influisce in maniera talora determinante nello sviluppo dei bambini. I nostri alunni, i nostri figli, risultano più agili mentalmente, e parimenti più fragili sul piano emotivo e della volontà. Si è cercato, quindi, di tracciare, per linee essenziali, un profilo di antropologia pedagogica: la concezione del bambino da cui partire per orientare l'azione didattica. Si è posto l'accento sulla complessità della persona, e quindi dell'articolazione della psiche, con riferimento, oltre che alle funzioni cognitive, anche alla sfera dei sentimenti e della volontà.