Libri sulla didattica
Manuali di metodologie didattiche per insegnanti ed educatori
Metodologie e didattiche attive. Cooperative learning, peer education, flipped classroom Immobile Alessandro Verrone Antimina - Albatros (Scafati), 2020
I risultati scolastici non dipendono solo dall'impegno degli alunni, ma soprattutto delle metodologie in cui essi sono stati coinvolti, atte ad essere di potenziamento a chi presenta carenze e di valorizzazione delle eccellenze. È da tale assunto che parte questo saggio, mettendo in evidenza quanta influenza ha la giusta metodologia per il successo scolastico di ognuno. Il motto che si deve sempre ricordare è "dare a tutti le stesse opportunità". Ciò è tuttavia possibile solo attraverso metodologie che mettendo l'alunno al centro dell'interesse pedagogico attuino il giusto cambiamento di rotta. L'opera offre una excursus metodologico utile a quanti desiderano approfondire la tematica sul metodo per farne strumento attivo.
Didattica inclusiva ed evoluzione dell'insegnamento Ricciardi Fernanda Angela - Albatros (Scafati), 2020
Per creare armonia all'interno del contesto scolastico c'è bisogno che tutti si sentano accolti. Ecco perché è importante e necessario adottare la didattica inclusiva. Questa non solo fa capo a tutti i docenti ma è anche rivolta a tutti gli alunni, indistintamente dai loro bisogni educativi. La didattica inclusiva si basa infatti sulla personalizzazione e sulla individualizzazione attraverso metodologie attive, partecipative, costruttive e affettive. La qualità di tale didattica è determinata dalla riflessività, dall'intenzionalità educativa, dalla ricerca delle motivazioni e delle ipotesi alternative, producendo apprendimento trasformativo. L'inclusione nasce da esigenze ben fondate e necessita di strategie e tecniche didattiche organizzative ben precise. Una scuola è inclusiva quando guarda, indistintamente, a tutti gli alunni e alle loro potenzialità, intervenendo prima sul contesto e poi sul soggetto "diverso".
L'allievo nella scuola. Relazione, reputazione e metodi di accettazione Cantile Luigia - Albatros (Scafati), 2017 -
L'età dell'infanzia è di sicuro la più importante per attivare la giusta prevenzione e promozione dello sviluppo armonico del bambino. Addentrarsi, quindi, nelle varie fasi dello sviluppo, le varie potenzialità e le naturali predisposizioni di ciascuno diventa un viaggio all'interno di un mondo bambino, alla base di una corretta crescita sociale, dove interagiscono sviluppo dei rapporti interpersonali e sviluppo cognitivo, con l'acquisizione della giusta autostima e dimensione del sé. Al centro, dunque, un bambino che interagisce, socializza e si sente motivato a raggiungere le competenze necessarie al suo successo scolastico. L'approccio metodologico su cui si riflette fornisce una chiara visione di come operare, affinché si possa offrire al bambino un sostegno emotivo e sicurezza nell'uso delle competenze acquisite e nei rapporti con gli altri. Non manca, poi, uno sguardo al futuro e a ciò che la scuola ha il compito di prefiggersi in prospettiva, al fine di essere un luogo di apprendimento pienamente inserito nella comunità, con azioni significative in relazione alle problematiche anche gravi che da essa emergono.