Vita E Pensiero Libri
Libri editi da Vita E Pensiero con argomento Guardini Romano
Pienezza e compimento. Alle radici della riflessione pedagogica di Romano Guardini Fedeli Carlo - Vita E Pensiero, 2003 - Ricerche. Pedagogia E Scienze Dell'educazione
Il risveglio d'interesse da parte della pedagogia e delle scienze dell'educazione per la figura e per l'opera di Romano Guardini non si è ancora spinto a considerare le radici e le "coordinate genetiche" della sua concezione del fenomeno educativo, destinate a reggere ogni ulteriore indagine in ambito teologico, filosofico ed ermeneutico. Questo studio ricostruisce, attraverso i primissimi scritti di Guardini, redatti fra il 1911 e il 1919, l'iniziale delinearsi della visione guardiniana dell'educazione, a partire dal momento in cui il giovane sacerdote cominciò a manifestare il proprio talento pedagogico e ricevette l'incarico di guidare la Juventus, l'associazione che riuniva gli studenti cattolici delle scuole superiori di Magonza.
Lo spirito dell'educazione. Saggio sulla pedagogia di Romano Guardini Ascenzi Anna - Vita E Pensiero, 2003 - Università/Ricerche/Pedagogia E Sc. Educ.
Nel quadro della vasta e multiforme produzione teologica, filosofica, esegetica ed ermeneutico-letteraria di Romano Guardini (1885-1968), la riflessione di carattere pedagogico ed educativo è rimasta sostanzialmente nell'ombra. Il presente studio, frutto di un'ampia ricerca condotta sul complesso degli scritti guardiniani e sulla più recente e accreditata letteratura critica internazionale, intende ripercorrere tale riflessione per la prima volta in modo organico e sistematico, puntando non solamente a ricostruire la genesi e i fondamenti antropologici ed etici della prospettiva pedagogica elaborata dallo studioso italo-tedesco, ma anche a chiarire l'inscindibile nesso che intercorre tra l'elaborazione teorica e la sua concreta attività di educatore della gioventù. Non ci si limita, tuttavia, a ripercorrere le diverse tappe della riflessione pedagogica e dell'attività educativa di Guardini, ma si pone la questione dell'attualità del suo pensiero e, più in particolare, della rispondenza o meno delle problematiche da lui affrontate - soprattutto quelle concernenti l'uomo e la sua educazione - con le esigenze e con i bisogni propri del nostro tempo. Nell'epoca del 'pensiero debole', che rinuncia a varcare i rassicuranti confini dell'esercizio ermeneutico, la sua riflessione filosofica e pedagogica può apparire 'inattuale', quando non suscitare il sospetto di inopinati ritorni a prospettive metafisiche.