Aracne Genzano Di Roma Libri
Libri editi da Aracne Genzano Di Roma Nidi, asili, scuole materne
Influenza dei cattolici nella istituzione degli asili statali in Italia Di Luca Giuseppe - Aracne (Genzano Di Roma), 2022
Qual è l'influenza del pensiero di ispirazione cattolica nella custodia e nell'educazione della prima infanzia? Il volume propone la ricostruzione storica e sociale su tre differenti livelli di lettura: il primo riguarda la costruzione, nel corso degli ultimi due secoli, delle istituzioni e delle politiche sociali concernenti l'infanzia; il secondo analizza il complesso rapporto tra pubblico e privato, tra entità pubbliche esterne alla famiglia e la famiglia stessa, nella gestione dell'educazione infantile; il terzo livello riguarda le trasformazioni delle rappresentazioni dell'infanzia e dei suoi bisogni susseguitesi nel tempo. La ricostruzione testimonia un lungo e accidentato percorso.
Storia delle istituzioni educative in Italia. Le sorelle Agazzi e Giuseppina Pizzigoni Vicini Maria - Aracne (Genzano Di Roma), 2024
Nel lavoro viene affrontata la questione degli asili infantili in Italia e in Europa nel corso dell'Ottocento, partendo da due grandi educatrici, Rosa e Carolina Agazzi, che hanno operato in Italia tra la fine dell'Ottocento e l'inizio del Novecento. Gli ultimi capitoli sono, invece, dedicati a Giuseppina Pizzigoni, la quale è contemporanea delle sorelle Agazzi e anche lei ha fondato una sua scuola a Milano agli inizi del Novecento.
«Sentire» l'inglese nella fascia di età 0-3-6. Una ricerca-formazione con nidi e scuole dell'infanzia dell'Emilia-Romagna Rosa Alessandra Ciani Andrea Masoni Licia - Aracne (Genzano Di Roma), 2026 - Didattica E Ricerca
Il volume verte sul Progetto "Sentire" l'inglese nella fascia d'età 0-3-6, un percorso di Ricerca-Formazione di durata triennale (2021-2024) nato da una convenzione tra la Regione Emilia-Romagna e il Dipartimento di Scienze dell'Educazione dell'Università di Bologna per promuovere l'introduzione dell'inglese e di altre lingue nei nidi e nelle scuole dell'infanzia ad opera del personale educativo e docente. I risultati emersi dall'analisi dei dati raccolti nel corso del triennio per rilevare percezioni e pratiche di educatrici, educatori e insegnanti mettono in luce l'impatto educativo del Progetto, dal quale ha preso avvio una nuova fase - attualmente in corso - volta a monitorare e sostenere l'implementazione autonoma e continuativa dell'approccio metodologico proposto.