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Libri editi da Libreriauniversitaria It Organizzazione e gestione dell’educazione
Come cambiano i dirigenti scolastici? Quarta indagine sulle condizioni di lavoro e sui modelli di leadership nella scuola italiana Fracchiolla Antonietta Carbone Domenico Barberis Eduardo - Libreriauniversitaria.It, 2023 - Scienze Sociali Applicate
Com'è cambiata la figura del dirigente scolastico in Italia? Quali sono le principali caratteristiche dei nuovi capi d'istituto? Quali funzioni svolgono nella scuola di oggi? Quali stili di leadership adottano? Quali rapporti hanno con insegnanti e studenti? Come hanno vissuto i cambiamenti che stanno trasformando il modo di fare scuola? A tutti questi quesiti prova a dare una risposta l'indagine contenuta nel presente volume, aggiornando indagini simili condotte negli ultimi vent'anni. Attraverso il punto di vista di coloro che svolgono questo ruolo strategico nel sistema educativo, il volume rappresenta un'occasione di riflessione sui principali processi che contraddistinguono il funzionamento della scuola italiana di oggi e sulle dinamiche di interazione sociale presenti al suo interno.
Co-progettare e valutare l'innovazione didattica. Una proposta metodologica Amaturo E. (Cur.) Gambardella D. (Cur.) Grimaldi E. (Cur.) - Libreriauniversitaria.It, 2022 - Scienze Sociali Applicate
Co-progettare e valutare l'innovazione didattica. Una proposta metodologica - libreriauniversitaria.it
Il curricolo verticale nella scuola del primo ciclo. Analisi, percorsi, strumenti Tessaro F. (Cur.) - Libreriauniversitaria.It, 2019 - Strumenti
Un Istituto comprensivo è composto da tre ordini di scuola (dell'infanzia, primaria e secondaria di primo grado) con caratteristiche molto diverse, talvolta difficili da raccordare. Ciò nonostante, il curricolo d'Istituto (o verticale) va costruito insieme, con l'apporto di tutti gli insegnanti. Su quali basi? Il gruppo Università-Scuola del Laboratorio RED (Ricerca Educativa e Didattica) dell'Università Ca' Foscari di Venezia, ha studiato e sperimentato, nelle pratiche formative, modelli aperti di progettazione del curricolo verticale per competenze, come proposto dalle Indicazioni nazionali, centrato sui nodi concettuali formativi, ovvero sui processi che sovrintendono agli apprendimenti nelle interconnessioni tra i multiformi potenziali formativi degli allievi e la ricchezza dei processi di conoscenza nei diversi ambiti disciplinari. Questo volume testimonia le analisi e i percorsi di ricerca-forma-azione nelle scuole, con gli insegnanti sperimentatori in classe.