Phasar Edizioni Libri
Libri editi da Phasar Edizioni Organizzazione e gestione dell’educazione
Il Cooperative Learning Ciancone Roberto - Phasar Edizioni, 2020 -
Il Cooperative Learning è una metodologia didattica sviluppatasi in maniera più strutturata agli inizi degli anni Sessanta grazie ad una serie di studiosi, tra cui i fratelli David e Rogers Johnson. Essi, sulla base degli studi effettuati precedentemente da Dewey, Lewin, Deutsh e delle loro ricerche in psicologia sociale, intuirono la possibilità di integrare a scuola i principi che regolano la cooperazione tra soggetti come mezzo per promuovere un apprendimento più significativo e una maggiore capacità di relazionarsi, perché gli studenti potessero entrare nella società come soggetti capaci di cooperare e non solo di competere, di essere cittadini attivi e responsabili. Per Cooperative Learning si intende "lavorare in gruppo per un obiettivo comune", ove vi sia una forte interdipendenza tra i membri, la possibilità di aiutarsi a vicenda, la messa in atto di abilità sociali e quindi la revisione del lavoro per migliorarlo. Il Cooperative Learning è un metodo che permette lo sviluppo di molte abilità dal punto di vista cognitivo, relazionale ed emotivo e si propone di stimolare gli studenti a essere protagonisti attivi del loro processo di apprendimento.
La valutazione. Aspetti, metodologie e problematiche Giuliani Giorgia - Phasar Edizioni, 2020 -
Il verbo "valutare" deriva dal sostantivo "valuta" che è un termine generico per indicare la moneta in circolazione nonché il suo valore reale. Proprio da ciò deriva il primo significato attribuito a tale verbo, ossia quello di dare valore, o meglio esprimere il valore commerciale di un oggetto. In ambito lavorativo, o più specificamente in ambito scolastico, tale accezione si adatta molto a ciò che si intende quando si fa la valutazione di una competenza di un discente o di una sua produzione. Il docente è chiamato a correggere tale prodotto e infine farne una valutazione che consisterà in un giudizio sintetico e un voto da 1 a 10. Tale voto può essere paragonato al valore monetario di un oggetto sul mercato, maggiore è il valore del prodotto/compito, maggiore sarà il suo prezzo/voto. Proprio come accade per un prodotto in commercio, anche il compito realizzato dall'alunno sarà valutato secondo alcuni criteri particolari: essi sono stabiliti dall'insegnante, il quale si rifà alle indicazioni ministeriali.
La picciònatra. Diario postumo di un genitore di alunni di scuole elementari e medie Dore Marco - Phasar Edizioni, 2010
Il "diario postumo" ripercorre l'esperienza quotidiana di un genitore a confronto con la scuola dei figli. Senza dimenticare di dare il dovuto riconoscimento a chi nella scuola profonde competenza e passione, attraversa il mondo surreale di una scuola popolata di Maestre-mostro, Maestre-fico-secco, Professori-innamorati-dei-gas e frequentata da Piccini super-impegnati, iscritti a mille attività dai loro Genitori Professionisti. Episodi di "scuola vissuta" e riflessioni semiserie compongono una satira leggera, raccontando eccessi, storture e lacune del mondo scolastico e dei suoi dintorni. Un mondo che - come tante altre realtà di oggi - avrebbe bisogno di meno immagine e più buon senso.