Sacco Libri
Libri editi da Sacco Filosofia e teoria dell'educazione
La scuola in modalità FMF. Per una didattica dei fini educativi Aprile Fortunato - Sacco, 2020 - Saggistica
Il libro costituisce una sintesi di quanto la recente rcerca scientifica ha proposto all'educazione: neuroscienze cognitive, neuroetica, neuroscienze affettive, neuropsicologia, neuroscienze dell'educazione, neuropedagogia, neurodidattica, psicologia della morale, didattica enattiva. La confluenza dei contributi di tali discipline nella "Scuola in modalità FMF" consente una lettura più in linea con il linguaggio della pedagogia tradizionale di quanto si dovrà tenere conto, se si vuole sortire dalla crisi che vivono le istituzioni formative. In estrema sintesi: una didattica dei fini educativi apre a una rivoluzione educativa che è il contrario degli estremismi pseudorivoluzionari: una sorta di via di mezzo della conoscenza che si fa mentre si fa. Purché si parta dai fini, declinando per essi il curricolo, verificando poi gli esiti formativi non sulla replicanza delle nozioni ma sulla capacità degli allievi di riutilizzare le competenze in contesti diversi. Sapendo sempre agire in termini di quella convivenza civile che è delineata nei fini dell'educazione.
Fatti non foste a viver come bruti! Linee guida per una necessaria riforma della scuola dell'obbligo italiana Russo Giancosimo - Sacco, 2014
Paese di poeti, si diceva una volta. Oggi gli osservatori internazionali (dati OCSE) ci pongono all'ultimo posto nella comprensione del testo, agli ultimi nelle prove di matematica ed al secondo per concentrazione di popolazione NEET (persone fra i quindici e i ventinove anni disoccupate, non inserite nel sistema d'istruzione ed escluse da un percorso di formazione). La scuola italiana ha bisogno di ritocchi o va ripensata in toto? Il presente contributo mette in luce le criticità strutturali ed ideologiche del nostro sistema scolastico, guarda ai cambiamenti in atto e scommette su quelli futuri, arrivando a proporre una riforma completa ed organica della scuola dell'obbligo che formi cittadini del nostro tempo e non alunni disorientati.