Libri sulla didattica

Manuali di metodologie didattiche per insegnanti ed educatori

La didattica studia come si insegna e come si apprende. In questa sezione trovi manuali di metodologie didattiche per la scuola dell'infanzia, primaria e secondaria: apprendimento cooperativo, didattica laboratoriale, gestione della classe, valutazione e progettazione per competenze. Ampio spazio è dedicato alla didattica inclusiva per alunni con bisogni educativi speciali e alle tecnologie per l'insegnamento. I testi universitari di pedagogia e didattica generale accompagnano la formazione iniziale dei docenti e la preparazione ai concorsi a cattedra, mentre le guide operative offrono attività e percorsi pronti per l'aula. Strumenti per insegnanti, educatori, dirigenti scolastici e studenti di scienze della formazione.
Musica e educazione estetica. Il ruolo delle arti nei contesti educativi. Atti del convegno (Pisa, 17-18 ottobre 2008) libro
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LIBRO   9788860403704

Musica e educazione estetica. Il ruolo delle arti nei contesti educativi. Atti del convegno (Pisa, 17-18 ottobre 2008) Anceschi A. (Cur.)   -  Edt, 2009  -  Educazione Musicale

Un volume che si pone l'obiettivo di orientare verso i principali nodi di una problematica educativa, la cosiddetta "questione estetica", allo stesso tempo antica e mai sistematicamente indagata, provando a superare la visione riduzionista che vorrebbe contrapposte la musica (e le arti) in quanto esperienza e la musica (e le arti) come disciplina. Sono qui raccolti i contributi di musicologi, compositori, pedagogisti e insegnanti di discipline artistiche relativamente alle valenze dell'educazione estetica nei vari contesti scolastici, a partire da quanto emerso nel corso del Convegno nazionale SIEM Musica: forme di linguaggio, linguaggio delle forme. L'esperienza estetica come bisogno e come risorsa (Pisa, 17-18 ottobre 2008). I contributi sono ordinati in tre ampie sezioni: riflessioni che contestualizzano e attualizzano i concetti propri dell'estetica all'interno delle specifiche problematiche musicali (in special modo rispetto alla dimensione didattica), alla luce delle acquisizioni prodotte in campo filosofico, musicologico, psicologico, pedagogico; colloqui sulla valenza formativa dell'educazione estetica, con particolare attenzione alla musica, affrontati da diversi osservatori (prospettiva musicologica, estetica, antropologica, compositiva); argomentazioni di tipo metodologico e didattico e di ricaduta nei contesti operativi, in un'ottica di confronto con altre esperienze estetiche (danza, teatro, arti visive ecc.).

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