Aracne Libri
Libri editi da Aracne pubblicati nella collana Neuropaideia di Genere Linguistica
Apprendimento e disapprendimento fra spagnolo e italiano. Uno studio bidirezionale sull'efficacia di una tecnica di Focus on Form Della Putta Paolo - Aracne, 2017 - Neuropaideia
Nel volume vengono presentati i risultati di due studi di glottodidattica sperimentale condotti con studenti italofoni di spagnolo e con studenti ispanofoni di italiano. Oggetto di indagine è l'efficacia di una tecnica di Focus on Form, il textual enhancement, nell'aiutare l'apprendimento (addizione all'interlingua) e il disapprendimento (inibizione dell'aggiunta superflua all'interlingua) di due proprietà dell'italiano e dello spagnolo in relazione asimmetrica fra loro: l'accusativo preposizionale e l'articolo pre-aggettivo possessivo. Gli effetti dell'intervento sono misurati grazie a misure linguistiche e comportamentali e sono interpretati sulla base di costrutti fondanti della linguistica acquisizionale e della glottodidattica, quali il noticing, la marcatezza e il transfer.
Parole, gesti, interpretazioni. Studi linguistici per Carla Bazzanella Pistolesi E. (Cur.) Pugliese R. (Cur.) Gili Fivela B. (Cur.) - Aracne, 2015 - Neuropaideia
Carla Bazzanella ha insegnato Linguistica, Linguistica cognitiva, Linguistica pragmatica e Filosofia del linguaggio all'Università di Torino, dal 1983 fino al 2012. Questo volume, a lei dedicato, raccoglie quindici contributi originali connessi ai suoi studi, che vanno dalla pragmatica all'analisi del discorso, dall'insegnamento dell'italiano alla linguistica cognitiva, dalle nuove tecnologie alla metafora. I percorsi che offre testimoniano il rilievo internazionale dei suoi lavori, la sua capacità di muoversi al confine tra discipline diverse e la fecondità delle sue proposte.
L'acquisizione delle lingue nella prospettiva generativista. Un'introduzione Pellegrino Elisa - Aracne, 2018 - Neuropaideia
Il lavoro, incentrato sul tema dell'acquisizione delle lingue nella prospettiva generativista, si articola in tre sezioni principali. Si presenta inizialmente il problema logico dell'acquisizione linguistica e la soluzione offerta da Chomsky al problema di Platone. Si descrivono poi i meccanismi che portano il bambino a conseguire la conoscenza linguistica, accennando alle differenze tra l'acquisizione e lo sviluppo del linguaggio. Si discute infine il tema della disponibilità della Grammatica Universale nel processo di acquisizione delle lingue seconde, sottolineando le differenze metodologiche tra le ricerche degli anni '80 e quelle condotte in anni più recenti.