L Educazione Libri
Libri di Titolo L Educazione
L'educazione come vita vissuta. Percorsi teorici e campi d'azione Erbetta A. (Cur.) - Ibis, 2011 - Formazione E Cultura
Contro ogni rappresentazione convenzionale del problema educativo, questo volume tenta di offrire quegli strumenti critici che, opponendosi ai luoghi comuni del pedagogismo corrente, consentono, forse, di intrattenersi con ciò che di essenziale appartiene alla coscienza pedagogica. Vale a dire con quel nesso formazione - cultura da cui prende vita l'idea dell'educazione come esperienza vissuta dell'uomo in quanto cultura. Di qui una sequenza di interventi che, tra percorsi teorici e campi d'azione, vorrebbero ricondurre con metodo decostruttivo a quel significato più radicale che l'educazione, in chiave fenomenologica ed esistenziale, porta con sé: "fare dell'esistenza la propria passione, avendo a disposizione, immer wieder, l'occasione di un evento e la forza di una domanda ulteriore". Saggi di: Silvano Calvetto; Antonio Erbetta; Gianluca Giachery; Elena Madrussan; Grazia Massara.
L'educazione come esperienza vissuta. Percorsi teorici e campi d'azione Erbetta A. (Cur.) - Tirrenia-Stampatori, 2005 - Paideutika
L'educazione come esperienza vissuta. Percorsi teorici e campi d'azione - Tirrenia-Stampatori
Luoghi di crisi. Per una pedagogia come critica della pedagogia-Educazione ed esistenza Erbetta Antonio Giachery G. (Cur.) - Ibis, 2025 - Formazione E Cultura
"Luoghi di crisi" e "Educazione ed esistenza" si collocano al centro dell'articolato quadro del pensiero di Antonio Erbetta - che ha preso corpo tra la fine degli anni Settanta e il primo decennio dei Duemila - non tanto per ragioni storiche, quanto per la loro crucialità euristica nella definizione della "pedagogia come critica della pedagogia" e dell'"educazione come esperienza vissuta dell'uomo in quanto cultura". Fedele alla problematicità dell'esperienza, sia essa intellettuale o esistenziale, Erbetta ha tenuto ferma l'idea di coltivare, trasversalmente ai contesti e oltre gli specialismi, la radicalità della domanda sul senso dell'educare. Alimentata da riferimenti filosofici, storici, letterari, poetici, artistici, la concezione dell'educazione di Erbetta ha sempre intenzionalmente travalicato gli angusti confini disciplinari del pedagogico per restituire alla "vita che si fa forma" la sua libera pienezza. Riproporre oggi questi due testi riconsegna agli studiosi, agli educatori, ai pedagogisti e alle persone di cultura, una memoria e una prospettiva. La memoria di un approccio ai problemi dell'educazione che, in effetti, anticipa importanti traguardi, insieme alla prospettiva di un'ermeneutica dei processi pedagogici esplicitamente critica che, a ben vedere, a oggi non trova ancora corrispettivi, almeno in Italia. Prefazione di Elena Madrussan.