C Libri
Libri di Titolo C editi da Anicia Roma pubblicati nella collana Scuola
Concorso DSGA 2004 posti. La prova scritta - Anicia (Roma), 2019 - Autonomia E Scuola
Il volume "Concorso DSGA per 2004 posti - La prova scritta" intende guidare, in modo chiaro e strutturato, i candidati che si accingono ad affrontare la fase delle prove scritte del concorso per DSGA 2019, nella prova che richiede la formulazione di risposte a domande aperte. Il testo è suddiviso in sette sezioni che ricalcano le sette aree previste dall'Allegato B contenuto nel Bando - Diritto Costituzionale e Diritto Amministrativo con riferimento al diritto dell'Unione europea; Diritto Civile; Contabilità pubblica con particolare riferimento alla gestione amministrativo contabile delle istituzioni scolastiche; Diritto del lavoro, con particolare riferimento al pubblico impiego contrattualizzato; Legislazione scolastica; Ordinamento e gestione amministrativa delle istituzioni scolastiche autonomie e stato giuridico del personale scolastico; Diritto penale con particolare riguardo ai diritti contro la Pubblica Amministrazione -, così da divenire un pratico strumento di studio e approfondimento delle materie di esame.
Certificare le competenze nella scuola italiana Boccia Pietro - Anicia (Roma), 2015 - Autonomia E Scuola
La scuola italiana, oggi, deve progettare il curricolo per lo sviluppo delle competenze nel primo ciclo d'istruzione, nel primo biennio obbligatorio e non solo del secondo ciclo. Le competenze non possono mai essere acquisite in maniera definitiva e, pertanto, devono avvalersi di una continua e progressiva implementazione di conoscenze, abilità e disposizioni personali (il sé), sociali (il sé e gli altri), metodologiche (il sé e le cose) in contesti di studio, di lavoro e di crescita personale e professionale. La progettazione per lo sviluppo delle competenze deve, perciò, basarsi sulla trasversalità delle discipline e sulla progressività dei curricoli verticali. Le discipline devono, di conseguenza, essere affrontate, impiegando una didattica trasversale e laboratoriale, focalizzata sul soggetto che apprende. In tal modo, la valutazione e la certificazione delle competenze, riguardanti gli alunni/studenti, possono realizzarsi durante l'intero processo didattico, includendo la raccolta "in corso d' opera" della documentazione sugli elementi del loro apprendimento formale, non formale e informale (D.Lgs l . 13/2013).
Chi ama le storie, chiama le storie. Un percorso didattico-formativo dal segno al racconto Sabatano C. (Cur.) - Anicia (Roma), 2016 - Scuola
Chi ama le storie, chiama le storie. Un percorso didattico-formativo dal segno al racconto - Anicia (Roma)