Le scienze cognitive classiche: un panorama
- 9788806164546
Un libro
di
Piattelli Palmarini Massimo
,
Canessa N. (cur.)
,
Gorini A. (cur.)
edito da
Einaudi
, 2008
Le scienze cognitive classiche: un panorama. Le scienze cognitive ci propongono una rappresentazionedel mondo mediatadadiverse strutture mentali interpretative più o meno consapevoli, funzionali ala comprensione, memorizzazione ed elaborazionedele conoscenze, inerenti ì interazione tra individuo e mondo esterno, fisico e sociale, relative a tutte e abilità.
L’evoluzione individuale avviene con un progressiva e ininterrotta organizzazionedele conoscenze in un sistema a rete che si estende.
La mente è vista in modo attivo poiché utilizza conoscenze, e attiva proceduredi contatto
e azione sula realtà. Nel’infanzia a fase operativo-motoria costituisce a premessa
fondamentale per ’acquisizionedi strutture e modeli mentali complessi.
La mente quindi costruisce attraverso meccanismidi elaborazionedele conoscenze
producendo schemi via via più complessi, con ’interferenzadela componente personale e culturale chedanno origine ad uno stile . a mente inoltre organizza attraverso strutture coerenti che costituiscono una teoria interpretativadela realtà che utilizza per spiegare il mondo, anticiparne eventi, porre ipotesi e problemi e prenderedecisioni. a conoscenza è vista come un processo attivo in cui il soggetto è il protagonista, e puòdiventare coscientedi ciò che avviene nela propria mente in fasedi apprendimento, aprendo un prospettiva procedurale e meta cognitiva.La strutturazionedele conoscenze avviene in modo reticolare e flessibile.
Dettagli Bibliografici
EAN ISBN-13
9788806164546
ISBN-10
8806164546
Titolo
Le scienze cognitive classiche: un panorama
Editore
Data Pubblicazione
2008
Pagine
IX-531
Genere
Classificazione
Argomenti
Punti Accumulabili
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Le scienze cognitive classiche: un panorama Le scienze cognitive ci propongono una rappresentazionedel mondo mediatadadiverse strutture mentali interpretative più o meno consapevoli, funzionali ala comprensione, memorizzazione ed elaborazionedele conoscenze, inerenti ì interazione tra individuo e mondo esterno, fisico e sociale, relative a tutte e abilità. L’evoluzione individuale avviene con un progressiva e ininterrotta organizzazionedele conoscenze in un sistema a rete che si estende. La mente è vista in modo attivo poiché utilizza conoscenze, e attiva proceduredi contatto e azione sula realtà. Nel’infanzia a fase operativo-motoria costituisce a premessa fondamentale per ’acquisizionedi strutture e modeli mentali complessi. La mente quindi costruisce attraverso meccanismidi elaborazionedele conoscenze producendo schemi via via più complessi, con ’interferenzadela componente personale e culturale chedanno origine ad uno stile . a mente inoltre organizza attraverso strutture coerenti che costituiscono una teoria interpretativadela realtà che utilizza per spiegare il mondo, anticiparne eventi, porre ipotesi e problemi e prenderedecisioni. a conoscenza è vista come un processo attivo in cui il soggetto è il protagonista, e puòdiventare coscientedi ciò che avviene nela propria mente in fasedi apprendimento, aprendo un prospettiva procedurale e meta cognitiva.La strutturazionedele conoscenze avviene in modo reticolare e flessibile.