Ricercare e riflettere. La formazione del docente professionista
- 9788843050659
Un libro
di
Luigina Mortari
edito da
Carocci
, 2009
Ricercare e riflettere. La formazione del docente professionista. L’educazione è una pratica, cioè un agire intenzionale guidatoda un obiettivo pragmatico, che si concretizza in:
continua analisidele situazioni
individuazionedele strategie più idonee ad affrontarle
progettazione e realizzazionedi attività
recuperodi varie risorse culturali adeguate
valutazionedel avoro svolto
E che inoltre richiedere modalità relazionali adeguate.
Le pratichedel’insegnare sono e azioni agitedirettamente nela relazione con gli altri
Le pratiche strutturanti e organizzative sono e azioni finalizzate a individuare e creare e condizioni per realizzare certi precisi settingdi apprendimento
Non èdisponibile un sapere scientificodel’educare che per ogni questione offra una risposta precisa, ma esistono molte questioni aperte:
questionidi fondo: quali scelte valoriali, quali criteri stabilire, come strutturare il curricolo
questioni contestuali: comedeclinare a sceltadi sfondo, come rapportarsi a particolari studenti.
Dettagli Bibliografici
EAN ISBN-13
9788843050659
ISBN-10
8843050656
Titolo
Ricercare e riflettere. La formazione del docente professionista
Autore
Editore
Data Pubblicazione
2009
Collana
Pagine
182
Genere
Classificazione
Argomenti
Punti Accumulabili
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Ricercare e riflettere. La formazione del docente professionista L’educazione è una pratica, cioè un agire intenzionale guidatoda un obiettivo pragmatico, che si concretizza in:  continua analisidele situazioni  individuazionedele strategie più idonee ad affrontarle  progettazione e realizzazionedi attività  recuperodi varie risorse culturali adeguate  valutazionedel avoro svolto E che inoltre richiedere modalità relazionali adeguate. Le pratichedel’insegnare sono e azioni agitedirettamente nela relazione con gli altri Le pratiche strutturanti e organizzative sono e azioni finalizzate a individuare e creare e condizioni per realizzare certi precisi settingdi apprendimento Non èdisponibile un sapere scientificodel’educare che per ogni questione offra una risposta precisa, ma esistono molte questioni aperte:  questionidi fondo: quali scelte valoriali, quali criteri stabilire, come strutturare il curricolo  questioni contestuali: comedeclinare a sceltadi sfondo, come rapportarsi a particolari studenti.