Partecipazione e cittadinanza nelle politiche socio-educative - 9788856846331

Partecipazione e cittadinanza nelle politiche socio-educative: Le trasformazioni sociali che caratterizzano la società contemporanea pongono dei problemi di sostenibilità e di legittimazione delle politiche sociali. Queste problematiche portano al centro dell'attenzione sia i rapporti tra le varie fasce d'età sia la configurazione plurale del welfare, come elementi imprescindibili per uscire dalla crisi dei sistemi di welfare tradizionali. In tale scenario le politiche socio-educative assumono un ruolo di primo piano e, all'interno di queste, le politiche rivolte alle nuove generazioni che, pur nella importanza riconosciuta alle persone di età minore, non possono fare a meno di valorizzare le relazioni reciproche tra le diverse fasi della vita. L'obiettivo del volume è quello di analizzare le politiche socio-educative per le nuove generazioni nel nostro paese, cercando di comprenderne continuità e contraddizioni. Attenzione privilegiata è dedicata ad un aspetto che sfida in modo particolare la società contemporanea: l'inclusione/esclusione dei minori di origine immigrata, che pone in risalto la capacità e i limiti delle politiche nel garantire i diritti di cittadinanza e di partecipazione a tutti i soggetti, ma rivela anche le ambivalenze e le contraddizioni delle politiche socio-educative di fronte all'eterogeneità.
The social changes that characterize contemporary society pose problems of sustainability and legitimacy of social policies. These issues lead to the spotlight both the relationships between the various age groups is the plural of welfare, set up as a matter of course to overcome the crisis of traditional welfare systems. In that scenario the socio-educational policies play a major role and, within these, policies aimed at new generations that, despite the importance accorded to people of age, cannot help but highlight the interrelation between the different stages of life. The aim of the volume is to analyse social and educational policies for new generations in our country, trying to understand continuity and contradiction. Attention is devoted to a particularly challenging aspect of contemporary society: inclusion/exclusion of children of immigrant origin, which highlights the capabilities and limitations of policies to ensure the rights of citizenship and participation in all subjects, but also reveals the ambivalences and contradictions of social and educational policies in front of the heterogeneity.