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Drop-out

di Federico Batini edito da Fuorionda, 2014

Informazioni bibliografiche del Libro

 

Drop-out: "Perché ascoltare i drop-out? (...) Per poter cogliere il senso dell'esperienza scolastica dei ragazzi che abbandonano gli studi, occorre necessariamente far emergere le "buone ragioni" (e sono tante) che li hanno indotti ad allontanarsi da tale esperienza, considerata spesso poco importante, lontana dalla realtà quotidiana, avulsa dalle loro vite, fatta di miti e riti che per loro non hanno alcun senso. Nei racconti di questi ragazzi è facile scorgere una richiesta di contatto: sono stati i ragazzi ad abbandonare la scuola o è la scuola che li ha abbandonati a loro stessi? (Roberto Trinchero) Nel nostro Paese si è a lungo dibattuto sulla funzione selettiva che la scuola svolge più o meno implicitamente, e la denuncia sociale di don Milani negli anni Sessanta ci rammenta la critica mossa alla scuola dei ricchi, dei Gianni e dei Pierini, che, invece di includere e dare le giuste opportunità a chi ne aveva meno in base al ceto o contesto sociale di nascita, proponeva una iniqua uguaglianza di trattamento. (...) Tuttavia, quando i drop-out rientrano in circuiti formativi come quelli della formazione professionale, il cambio di marcia didattica viene avvertito e valorizzato e spesso l'apprendimento diventa obiettivo in vista". (Guido Benvenuto)
"Why listen to drop-out? (...) In order to grasp the meaning of the school experience of the guys who drop out of school, you must necessarily bring out the "good reasons" (and there are many) that individuals have fled to get away from that experience, often considered unimportant, far removed from everyday reality, divorced from their lives, made up of myths and rituals that have no sense. In the stories of these guys is easy to discern a contact request: were the boys to drop out of school or the school they left on their own? (Roberto Tan) In our country it has long debated on selective function that schools play more or less implicitly, and social commentary of don Milani in the 1960s reminds us of the criticism levelled at the school of the rich, of Gianni and Pierini, who, rather than include and give the right opportunities to those who had less according to rank or social context of birth proposed an unfair equal treatment. (...) However, when the drop-out fall into educational circuits like those of vocational training, the gear change is sensed and valued teaching and learning often becomes a target in sight ". (Guido Welcome)

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