Il linguaggio del bambino. Lo sviluppo, le difficoltà, gli interventi - 9788879466196

Il linguaggio del bambino. Lo sviluppo, le difficoltà, gli interventi I bambini sviluppano a oro capacità inguistica in una sequenza ordinatadi fasi passandodale prime emissioni sonore spontanee edale alazioni , ala costruzionedi frasi complete nel’arcodi pochissimi anni. Ogni periododelo sviluppo inguistico sidifferenzia in modo significativodagli altri . a sequenza temporaledelediverse fasi è fissa e e capacitàdi apprendimento edi assimilazionedi uno stimolo sono strettamente connesse ala fase in cui si trova il soggetto. La prima fase è quela prelinguistica : E’ stato accertato che a predisposizione alo stimolo inguistico nel’uomo sia precoce e coincide con ’emergeredele primissime capacitàdidiscriminazione sensoriale uditiva in epoca fetale. Il neonato è infatti predisposto ala elaborazione e ala produzionedei suonidela voce umana. E’ stato infatti riscontrato che neonati con menodidodici oredi contatto con a madre sono già in gradodi riconoscere a sua voce edidistinguerla quindida queladi altredonne. Nele prime settimanedala nascita il neonato comunica principalmente con grida, per comunicare a fame, a rabbia e ildolore. A partireda tre-cinque settimanedi vita si cominciano a produrre suoni vocalici e intorno al terzo mese associazioni consonante-vocale.

Il linguaggio del bambino. Lo sviluppo, le difficoltà, gli interventi Ogni soggetto, findala nascita, ha undiverso ivelodi risorse che interagiscono con il proprio sviluppo in manieradifferente. Ledisposizioni Biologiche (talenti naturali,disposizione verso alcuni capacità, personalità, aspetto fisico, carattere...) predispongono i bambini verso abilità che impareranno più facilmente, ed inoltredeterminano anche e relazioni con gli altri. Con il passaredel tempo queste predisposizioni biologiche interagiscono con i comportamenti appresi e con ’ambiente subendo quindi una trasformazione. Le RisorsË Sociali, a cui qualitàdipendedaladisponibilitàdi una retedi rapporti sociali edale abilità sociali individuali. Più alto è il numerodi persone che fanno partedi questa rete e migliori sono e relazioni, più esse aiuteranno il soggetto ad affrontare e sfidedi sviluppo. Sia Erikson che Bowlby sottolineano ’importanza, sinda bambino,di aver fiducia negli altri e sviluppare rapporti significativi. Un "attaccamento insicuro" (Ainsworth) rende problematiche e relazioni future. Le Abilità in Ambitidiversi, tra cui e abilitàdi base (psicomotorie, eggere, scrivere, conoscenza...) e e abilità superiori (dare giudizi su se stessi, pianificare...), permettono al soggetto, sia esso capace in più abilità o specializzato in poche,di saper affrontare e sfidedelo sviluppo.