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Il colore delle scuole

di Pietro Zennaro edito da Maggioli Editore, 2015

Informazioni bibliografiche del Libro

 

Il colore delle scuole: Nell'edilizia scolastica esistente in questa nazione la scelta cromatica è un fastidioso onere che viene solitamente assunto da soggetti digiuni di ogni nozione di progettazione ambientale, di psicologia della percezione, e soprattutto di colore. Forse sarebbe il caso di porre rimedio perlomeno ai più grossolani errori che quotidianamente sono compiuti da parte di progettisti, dirigenti scolastici, docenti, uffici tecnici e di chiunque mette bocca in un ambito del quale non conosce i contenuti ed i confini. Questo libro è stato scritto per sensibilizzare sul tema del colore delle/nelle scuole tutti i soggetti che ruotano intorno al mondo della scuola, a cominciare dai genitori, includendo ovviamente tutti i soggetti interessati come coloro che hanno potere decisionale nelle fasi di ideazione, realizzazione, manutenzione, riqualificazione, normazione, e la popolazione che transitando davanti agli edifici pubblici non ne riconosce la funzione e spesso nemmeno la porta d'ingresso. Ognuno di costoro troverà qualche risposta ad alcune problematiche, sicuramente non definitive e probabilmente tendenziose.
In the existing school building in this country the colour choice is an annoying burden that is usually taken by fast by any notion of environmental design, psychology of perception, and especially of color. Perhaps we should put right at least to most serious mistakes that are made by designers, school administrators, teachers, technical offices and anyone who puts his mouth in a context which does not know the contents and limits. This book was written to raise awareness on the topic of color of/in schools all subjects that revolve around the world of education, starting with the parents, including obviously all stakeholders as those who have decision-making power in the phases of design, implementation, maintenance, upgrading, standardization, and the population that passing in front of public buildings do not recognize the function and often not even the front door. Each of them will find some answers to some problems, definitely not final and probably biased.

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