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eBooks di An con argomento Formazione di Formato Pdf
Formazione continua. Strumento di cittadinanza. E-book. Formato PDF Angori S. (Cur.) - Franco Angeli, 2012 - Filosofia, Storia E Scienze Sociali
L'attività di formazione in ambito lavorativo, in sintonia con le esigenze specifiche delle organizzazioni postindustriali, sta registrando una significativa revisione del suo bagaglio di teorie, tecniche, metodi, forme di intervento. Va maturando, in particolare, una più avvertita consapevolezza della centralità che l'apprendimento assume pressoché in tutti i contesti organizzativi. Di conseguenza, il senso della formazione non sembra più risiedere nella trasmissione di nozioni, abilità, procedure, comportamenti legati ai luoghi e alle pratiche di lavoro quanto nelle opportunità, offerte ai diversi attori che agiscono in tali contesti, di interrogarsi e di ragionare sui problemi con cui quotidianamente si incontrano, sollecitando in loro l'esercizio delle capacità di autonomia, iniziativa, problem solving. La riflessione, attivata tramite la formazione continua, sugli aspetti problematici delle pratiche professionali e degli scambi relazionali propri della vita lavorativa/organizzativa, nonché sui processi di cambiamento che investono il mondo produttivo, appare capace di promuovere apprendimenti, saperi, sensibilità che travalicano i confini dell'ambito lavorativo e che incidono in misura apprezzabile sulla promozione culturale e sociale delle persone, lungo l'intero corso della vita. Tutto ciò concorrere a rendere effettivamente fruibili, anche da parte dei soggetti con bassa scolarità, i diritti di cittadinanza.
Un’officina di uomini: La scuola del costruttivismo. E-book. Formato PDF Angela Spinelli - Liguori Editore, 2011 -
Il modello pedagogico del costruttivismo può sollecitare una prassi didattica capace di rispondere alle richieste della società della conoscenza?Questa è la domanda che orienta la presente analisi: l’officina di uomini celebrata già da Comenio è il luogo in cui educare gli alunni a ricomporre le fratture artificiose tra teoria e prassi, sapere e fare, imparare e apprendere. È in una “scuola officina”, luogo in cui la creazione passa attraverso un processo tecnologico, che il soggetto può sperimentare attività di apprendimento per conoscere, per fare e per essere. I metodi che sollecitano attività di collaborative learning e di pensiero riflessivo sono, perciò, quelli che più di altri si adattano a praticare il paradigma costruttivista. La sfida educativa, coadiuvata dalla altissima diffusione delle tecnologie della comunicazione, è quella di formare individui capaci di apprendere durante tutto l’arco della vita, consapevoli e pronti ad accogliere la portata etica del rinnovamento.