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eBooks di P con argomento Pedagogia di Formato Mobipocket
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Manuale per la progettazione pedagogica ed educativa professionale. E-book. Formato Mobipocket Pier Paolo Cavagna - Esc - Edizioni Scientifiche Cavagna, 2016 -
Un pedagogista o un educatore professionale, all'uscita dall'università, si trova spesso a lavorare in ambiti dove la progettazione fa parte della quotidianità professionale. Basti pensare al lavoro nelle cooperative sociali, nelle scuole, per le amministrazioni comunali, o anche nell'attività da libero professionista.Non esiste praticamente nessun ambito della vita umana dove non venga richiesta un'opera di progettazione. Si progetta per il singolo come per il gruppo, per il minore come per l'anziano, per i soggetti normodotati come per quelli portatori di bisogni educativi speciali.Questo manuale si rivolge indistintamente a tutti gli ambiti di progettazione, ed è stato pensato sia per gli studenti ed i neolaureati, sia per i professionisti che hanno già avviato l'attività.Il testo è pensato per essere un reale strumento d'uso nella pratica professionale quotidiana. Quindi, teoria il tanto giusto, ma soprattutto tanti esempi pratici.Perché si fa presto a dire progetto. Ma poi un progetto da quante parti è costituito? Che struttura deve avere? E da dove si inizia? Dove li trovo i fondi? Come si scrive in pratica un progetto? Come si valuta?A tutti questi quesiti il manuale fornisce una risposta.E lo fa tramite un percorso in quattro sezioni. La prima, dedicata al ciclo di progettazione sulla base delle metodiche proposte dall'Unione Europea. La seconda indirizzata alla progettazione del P.E.I. all'interno del contesto scolastico. La terza, basata sulla progettazione I.C.F. sviluppata dall’Organizzazione Mondiale della Sanità.La quarta, ed ultima parte, presenta diversi e corposi esempi di progetti sviluppati secondo tutte e tre le metodologie.
Sulle tracce del metodo: Educatore professionale e cultura metodologica. E-book. Formato Mobipocket Pierpaolo Triani - Educatt Università Cattolica, 2014 -
La parola metodo, di solito, genera tra coloro che svolgono attività educative nel campo sociale, una reazione dal duplice volto. Da una parte per sostenere la propria azione si desidera avere ‘un metodo’ sufficientemente chiaro, fruibile, capace di supportare la strutturazione di un intervento efficace; dall’altra si teme che una insistenza troppo forte su questo aspetto porti l’educatore sui territori del tecnicismo, facendogli perdere di vista la dimensione del ‘senso’, del ‘perché’ di un determinato intervento. Si possono, perciò, generare due esagerazioni: un eccessivo investimento sul livello metodologico inteso come panacea di ogni problema riguardante l’azione educativa, oppure una eccessiva separazione tra la questione del ‘come agire’ e la questione del ‘perché’. In entrambi i casi, comunque, è l’idea stessa di metodo ad essere assunta in termini parziali, in un’ottica prevalentemente strumentale, che rischia di far perdere di vista la pluralità di aspetti in essa contenuti. Tali esagerazioni possono essere contrastate soltanto attraverso un innalzamento della riflessione in ordine alla dimensione metodologica nel lavoro dell’educatore professionale. Lo scopo generale del presente volume è quello di svolgere un percorso riflessivo sulla scia di questa esigenza. (tratto dalla premessa dell'Autore)
Pedagogia della marginalità e della devianza. Modelli teorici, questione minorile, criteri di consulenza e intervento?. E-book. Formato Mobipocket Pierangelo Barone - Goware E Edizioni Angelo Guerini E Associati, 2020 -
Il terzo millennio si è aperto all’insegna di una profonda crisi che colpisce globalmente il sistema sociale, economico e culturale dell’Occidente. Dentro questa crisi vanno moltiplicandosi le situazioni di disagio sociale e le condizioni di marginalizzazione a cui sono esposti i soggetti più fragili. Tutto questo contribuisce a incrementare le possibilità di nuove forme di devianza, soprattutto in ambito minorile. Le nuove sfide per la pedagogia della marginalità e della devianza, oggi, rinviano quindi alla necessità di dare legittimità teorica e professionale a una figura di consulente pedagogico che sappia interagire con le situazioni socialmente critiche e «abitare» pragmaticamente questo spazio. Questa nuova edizione del libro, nella prima parte, propone una riflessione critica sui modelli teorici delle scienze umane che hanno contribuito all’interpretazione dei fenomeni di devianza, includendo una lettura in chiave decostruttiva delle posizioni emergenti nell’ambito delle neuroscienze; nella seconda e nella terza parte, in rapporto alla questione minorile, si indicano i principali problemi pedagogici, i possibili criteri di intervento e le relative competenze implicate nella definizione di un profilo di consulente pedagogico nel campo della devianza.