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eBooks di M editi da Liguori Editore con argomento Filosofia
Mark: Traduzione di Laura Masini Adattamento di Sergio Bellagamba. E-book. Formato PDF Matthew Lipman - Liguori Editore, 2013 -
Quello che avete davanti a voi non è un manuale scolastico, è un racconto, ma nemmeno è una vera e propria opera letteraria, forse avete letto romanzi più affascinanti e importanti di questa piccola storia. Mark non è semplicemente un racconto da leggere, è una storia, se volete, da discutere. Parla delle disavventure di alcuni giovani e dei loro sforzi di fare chiarezza nella propria testa, di fronte a questioni piccole e grandi, con l’idea che in fondo i criteri con cui affrontiamo i problemi della vita di tutti i giorni, a casa e a scuola, non sono così diversi da quelli che dovrebbero regolare i rapporti tra i membri della società o tra gli Stati stessi: cosa significa amare, fare a pugni, fare amicizia, spaccar tutto, rubare, punire…? Che cosa ha a che vedere con la guerra, l’ingiustizia, la libertà, la democrazia…? Discutere è il fine di questo racconto ed il mezzo per aiutarci a pensare con la propria testa ed essere veramente liberi. (Biennio scuole superiori).Questo racconto fa parte del curricolo Philosophy for Children, una delle più significative esperienze pedagogiche contemporanee. Iniziata negli anni ‘70 da Matthew Lipman, fondatore dell’Institute for the Advancement of Philosophy for Children, Montclair State University, U.S.A., ha avuto ampia diffusione dapprima negli Stati Uniti e successivamente in tutto il mondo con l’istituzione di numerosi centri di studio e sperimentazione del programma.Organismo di coordinamento delle attività di formazione e ricerca a livello internazionale è l’ICPIC (International Council for Philosophical Inquiry with Children) cui è affiliata anche SOPHIA, la federazione europea che accoglie i diversi centri operanti in Europa.Philosophy for Children è un progetto educativo costituito da una serie di racconti in forma dialogica in cui i protagonisti (bambini, adolescenti, adulti, animali) dialogano su problemi e questioni di natura filosofica: il valore della vita, il pensiero, il rapporto mente-corpo, la verità, la giustizia, emergenti dalla loro esperienza. Ogni racconto è corredato da un manuale per l’insegnante in cui sono indicate direttive metodologiche per l’approfondimento del lavoro educativo con piani di discussione, esercizi, attività stimolo.I manuali per l’insegnante sono acquistabili esclusivamente presso l’editore collegandosi al sito www.liguori.it.La gestione di un’esperienza educativa di questo tipo richiede, per gli insegnanti, una formazione specifica curata da un certified teacher educator dell’ICPIC (per l’Italia). È possibile rivolgersi per consulenze al al C.R.I.F. (Via S. Francesco 46-87022 Cetraro CS - E-mail: [email protected] - Sito web: www.filosofare.net" ed al Centro Interdisciplinare di Ricerca Educativa sul Pensiero (Via Carducci 8, 45100, Rovigo, telefax 042523455, e-mail [email protected]), entrambi ufficialmente riconosciuti dall’ICPIC ed affiliati a SOPHIA. La fascia d’età a cui è destinato è orientativamente quella compresa tra i 16 ed i 18 anni.
Comparatismi e filosofia: a cura di Maria Donzelli. E-book. Formato PDF Maria Donzelli - Liguori Editore, 2012 -
L’attuale momento storico e politico marcato dall’allargamento dell’Europa, dai problemi dell’integrazione europea, dai conflitti presenti nel Mediterraneo e nel medio Oriente, dall’ormai inevitabile confronto quotidiano tra civiltà, religioni, culture diverse sembrano rinforzare la legittimità di varie forme di comparatismo, spingendoci quanto meno a riflettere su quella che può essere ormai definita una complessa strategia di ricerca: la comparazione.Esiste attualmente una ragione profonda che ci spinge a riscoprire la strategia della comparazione nella ricerca; questa ragione rinvia a una realtà e a un’inquietudine che prende il nome di ‘mondializzazione’, un termine polisemantico dietro il quale si celano realtà culturali e politiche differenti e multiple, ma anche angosce e premonizioni di varia natura. In questo contesto il metodo comparativo può rivelarsi un modo di investigazione privilegiato per tutte quelle discipline che si interessano non solo allo studio ma anche alla trasformazione del mondo moderno.La comparazione è un’attività fondamentale della mente umana: seleziona rendendo possibile l’apprendimento del nuovo e creando schemi di rappresentazione sempre in movimento. La varietà dell’approccio metodologico comparativo è infinita, ma l’individuazione del tipo di comparazione adottata dalle varie discipline è determinante per comprendere la portata, oltre che i limiti, dei molteplici studi comparatistici.L’epistemologia della comparazione è dunque fondamentalmente dialettica: in virtù di essa la negazione del Sé in rapporto all’Altro è un percorso privilegiato che consente di pervenire alla conoscenza più perfetta di Sé, dell’Altro e della loro relazione, che viene creata nell’atto stesso della comparazione, promettendo possibili trasformazioni.Saggi di: Maria Donzelli (Università degli Studi di Napoli “L’Orientale”), Giangiorgio Pasqualotto (Università di Padova), Mireille Delbraccio (CNRS-ENS – Parigi), Stefano Gensini (Università degli Studi di Napoli “L’Orientale”), Michèle Gally (ENS – Lione), Andrea Pasquino (Università di Pescara), Michel Blay (CNRS-ENS – Parigi), Thierry Hoquet (Università di Montpellier), Zeineb Ben Saïd Cherni (Università di Tunisi), Valerio Panza (Università degli Studi di Napoli “L’Orientale”), Carlo Saviani (Università degli Studi di Napoli “L’Orientale”), Raquel Bouso Garcia (Università di Barcellona), Mauro Bergonzi (Università degli Studi di Napoli “L’Orientale”).