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Storia dell'educazione linguistica in Italia. Dalla legge Casati alla riforma Gelmini Balboni Paolo E. - Utet Università, 2009 - Le Lingue Di Babele
Ormai la glottodidattica (ovvero la scienza che studia l'educazione linguistica) è diventata una disciplina a sé stante a tutti gli effetti. È giunto il momento quindi di riflettere non solo sulla sua metodologia, sui suoi strumenti, le sue applicazioni, ma anche sulla sua genesi e la sua storia. Anche perché è necessario che ogni scienza si soffermi anche sul suo farsi nel tempo, per avere piena cittadinanza nella comunità scientifica. Paolo Balboni, con questo libro, colma questa lacuna e traccia un profilo storico della glottodidattica dai suoi albori (quando non era che una branca della pedagogia) fino a oggi. Dalla Legge Casati (1859) alla riforma della Gelmini, 150 anni di storia d'Italia, in cui anche nell'educazione vige la prassi di cambiare tutto perché tutto resti com'è (salvo la rivoluzione copernicana degli anni Settanta): i momenti di intervento reale, innovativo, sono pochi (la politica di Giolitti contro l'analfabetismo, la politica di Moro sul latino e le lingue straniere, le sperimentazioni e i programmi della seconda parte degli anni Settanta), e perfino momenti di apparente rottura, come la riforma Gentile e soprattutto quella Bottai, sono in realtà molto marcati dalla continuità, se si va a studiare che cosa indicano i programmi e gli orari in ordine all'italiano, al dialetto, alle lingue straniere e a quelle classiche. Una lente particolare per rileggere una parte importante della nostra storia e capire perché oggi siamo quello che siamo.
Seminario di linguistica e didattica delle lingue. Scritti in onore degli ottant'anni di Giovanni Freddi Balboni P. E. (Cur.) Cinque G. (Cur.) - Libreria Editrice Cafoscarina, 2010 -
Seminario di linguistica e didattica delle lingue. Scritti in onore degli ottant'anni di Giovanni Freddi - Libreria Editrice Cafoscarina
Conoscenza, verità, etica nell'educazione linguistica Balboni Paolo E. - Guerra Edizioni, 2012
Il volume è articolato in "quattro passi": il primo di carattere metodologico (quale tipo di relazione stabilire tra l'oggetto - l'educazione linguistica vista come aiuto all'emergere della facoltà di linguaggio - e il soggetto che la studia, che include aspetti dello "studioso" e dello "scienziato"); gli altri "passi" rimandano ai tre elementi del titolo: da dove viene la conoscenza relativa all'educazione linguistica e come la si organizza; che cosa significa ricerca della verità nell'educazione linguistica; su quali fondamenta operare scelte, quindi azioni eticamente sensibili, per realizzare un'educazione linguistica "buona", che faccia il "bene" dello studente e della polis.