Libri di

La trasmissione del sapere nelle diverse comunità accademiche: una prospettiva plurilingue Diani G. (Cur.)  Preite C. (Cur.)   -  Officina, 2012  -  Dialogos

Come si trasmette un sapere specialistico anche al di là della cerchia degli addetti ai lavori? Cosa vuol dire fare della "divulgazione"? Cosa rende un testo più accessibile anche ai non esperti? Il tema, ampiamente dibattuto ad esempio nella stampa giornalistica, è spesso affrontato in termini di "tradurre in un linguaggio più comprensibile" una conoscenza altrimenti difficilmente condivisa. La comprensibilità è intesa sia come semplificazione linguistico-contenutistica, che come esplicitazione o formulazione secondo le conoscenze dell'interlocutore. Ma cosa vuol dire questo nella pratica concreta della divulgazione? Quali sono le strategie alle quali il divulgatore ricorre al fine di rendere il sapere tecnico e scientifico fruibile per il grande pubblico? Questo volume discute varie forme di divulgazione scientifica nelle diverse comunità accademiche per riflettere sul tema della trasmissione del sapere come mediazione di conoscenza tra i membri esperti della comunità scientifica e il pubblico di non esperti. La riflessione è estesa agli aspetti interlinguistici del discorso divulgativo con l'intento di contribuire ad un approfondimento del rapporto tra trasmissione del sapere e comunità di discorso. La tematica è affrontata in una prospettiva prevalentemente linguistica, secondo linee di ricerca che si fanno sempre più attive anche nel panorama internazionale.

Il discorso accademico. Lingue e pratiche disciplinari Desideri P. (Cur.)  Tessuto G. (Cur.)   -  Quattroventi, 2011  -  L'officina Del Linguaggio

Il volume raccoglie una serie di saggi sul discorso accademico, un campo di indagine molto interessante nell'ambito della ricerca linguistica, glottodidattica e traduttologica. Questi studi affrontano, in prospettiva teorica e applicata, le componenti linguistiche, comunicative, pragmatiche, argomentative, cognitive e glottodidattiche di tale tipo di discorso e delle pratiche disciplinari connesse, veicolate in linguaitaliana, francese, inglese, tedesca e spagnola. Attraverso differenti "corpora" linguistici, il volume da un lato intende offrire un utile contributo di riflessione sullo statuto del discorso accademico, dall'altro mira ad indicare proposte operative, modelli e percorsi didattici per l'insegnamento/apprendimento della scrittura accademica, anche in considerazione del CLIL, e per lo sviluppo delle competenze di comprensione e produzione testuali necessarie agli studenti.

Parola di scienziato. La conoscenza ridotta a opinione Dragotto F. (Cur.)  Ferrazzoli M. (Cur.)   -  Universitalia, 2014  -  La Lente. Serie Tematica Di Olos

Nel villaggio locale, medico, farmacista e insegnante rappresentavano il mondo della conoscenza e componevano, insieme con il prete, il sindaco e il comandante dei carabinieri, una cerchia di autorità verso cui la semplice cittadinanza tendeva a mantenere un atteggiamento deferente fino alla sottomissione, in ragione del gap socio-culturale che separava i due livelli gerarchici. Nel villaggio globale, questa verticalità è stata sostituita da un'orizzontalità critica che talvolta sconfina nell'eccesso opposto, in una sorta di equivalenza delle opinioni per la quale tutti gli attori si sentono non solo legittimati, ma anche titolati a esprimere la propria opinione su qualunque argomento. La conoscenza non è più considerata un valore intangibile e la parola dell'intellettuale, dello scienziato, di chi ha studiato e acquisito competenze tende a sfumare in una mera opinione. Anzi: in un parere. Uno dei tanti. Lo scopo di questa pubblicazione è illustrare, attraverso alcune buone e cattive pratiche, il legame tra questo atteggiamento e il processo di corruzione, banalizzazione e fraintendimento che spesso si verifica nella comunicazione della scienza e della conoscenza.