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Valutare il servizio civile volontari, enti e utenti a confronto Fondazione E. Zancan (Cur.)   -  Fondazione Emanuela Zancan, 2008

Valutare il servizio civile volontari, enti e utenti a confronto - Fondazione Emanuela Zancan

Il servizio civile tra valori civici e competenze di cittadinanza. Riflessioni da una ricerca Fabbri Manuela  Guerra Luigi  Pacetti Elena   -  Erickson, 2017  -  University & Research

Il volume affronta il quadro complesso delle esperienze di servizio civile, anche nella sua attuale fase di trasformazione in Servizio Civile universale, prendendone in esame da un lato gli aspetti organizzativi e politico-culturali, dall'altro la valenza educativa e culturale. L'argomentazione viene sostenuta e accompagnata dai risultati di una ricerca, svolta in riferimento ai bandi straordinari per le zone colpite dal sisma in Emilia-Romagna, che ha avuto come finalità principale quella di rilevare e analizzare gli aspetti motivazionali, formativi e organizzativi percepiti dai giovani volontari e dalle strutture che li hanno accolti. Il testo propone una riflessione che affonda le radici nella storia del servizio civile, intrisa di valori pacifisti, e che si apre a prospettive future, attraverso percorsi che possono offrire opportunità di formazione, di crescita individuale e di relazioni significative nell'ottica dell'impegno civile e della cittadinanza attiva.

Dall'obiezione di coscienza al servizio civile universale. Quarant'anni di impegno giovanile e adulto Fortin D. (Cur.)   -  Il Margine, 2015

C'era una volta il servizio militare obbligatorio. C'era una volta l'obiezione di coscienza. Oggi il Trentino ha istituito il servizio civile universale provinciale; una risposta politica alla forte richiesta del "Manifesto per un servizio civile universale" espressa a Villa Sant'Ignazio - la culla, all'inizio degli anni Settanta, del primo nucleo di obiettori - da un centinaio di testimoni privilegiati rappresentanti degli enti di servizio civile. Il volume approfondisce questo grande tema civile, sociale e politico attraverso differenti punti di vista senza tralasciare mai l'aspetto educativo. Quali implicazioni pedagogiche ha, da un lato, la disponibilità di diritti universali e, dall'altro, l'imposizione di obblighi da parte dello Stato ai giovani cittadini? Quali interpretazioni ci offrono le scienze e le pratiche dell'educazione? Che ruolo hanno o dovrebbero avere il mondo adulto, le istituzioni e lo Stato nella promozione di doveri, responsabilità e opportunità per le ragazze e i ragazzi?

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