Libri sulla didattica
Manuali di metodologie didattiche per insegnanti ed educatori
Il digitale a scuola. Per una implementazione sostenibile Ferrari Luca - Franco Angeli, 2017 - Media E Tecnologie Per La Didattica
Il volume approfondisce in termini pedagogici il tema della sostenibilità delle nuove tecnologie a scuola. Che cos'è la sostenibilità in campo didattico? Qual è il ruolo della sostenibilità quando si parla di innovazione didattica? Quali sono le dimensioni strategiche che i dirigenti scolastici, gli insegnanti, gli animatori digitali devono considerare per consentire che l'innovazione venga portata a sistema e sia, allo stesso tempo, sostenibile? Questi ed altri interrogativi trovano una prima risposta nel lavoro di ricerca qui presentato, che accompagna alcune riflessioni metodologiche con il risultato di una indagine esplorativa triennale condotta in alcune realtà scolastiche italiane (della Regione Emilia-Romagna) e internazionali (dello Stato de El Salvador). La connessione tra due territori geograficamente lontani e con livelli di sviluppo differenti si colloca all'interno di una decennale attività di cooperazione internazionale tra il Dipartimento di Scienze dell'Educazione "G.M. Bertin" dell'Università di Bologna e il Ministero dell'Educazione Salvadoregno. Collaborazione che ha portato, tra l'altro, alla realizzazione di percorsi di ricerca congiunti su tematiche strategiche come quello della sostenibilità. La sfida per tutti i sistemi scolastici, infatti, sta nel governare adeguatamente i processi che rendono possibile la implementazione sostenibile e sistemica delle tecnologie digitali nella scuola. Le considerazioni raccolte e organizzate nel volume rappresentano un primo contributo d'indirizzo pedagogico e politico per sostenere sia le scuole in aree e/o in situazioni di svantaggio sia le scuole considerate di eccellenza nel riconoscere le principali variabili e presiedere i processi che rendono possibile l'implementazione sostenibile e sistemica delle TIC nella scuola.
Costruire esperienze didattiche di online collaborative learning Ferrari Luca - Junior, 2015
In questo volume vengono tracciate alcune delle principali riflessioni teoriche e prospettive operative connesse ai temi dell'apprendimento collaborativo in rete. A partire dall'analisi dei più recenti sviluppi del web, sono presentati alcuni scenari didattici in cui la rete può essere interpretata come un'agorà in cui poter allestire comunità di lavoro, di studio e di ricerca. La creazione di ogni capitolo di questo volume è andata di pari passo con lo sviluppo di ClasseViva-Cavir, il Pedagogical Planner ideato nell'ambito di una collaborazione scientifica tra il Gruppo Spaggiari, divisione Infoschool, e il gruppo di ricerca sulle Tecnologie Educative dell'Università di Bologna, coordinato dal professor Luigi Guerra. La tesi di ClasseViva-Cavir è quella di testare alcuni "modelli didattici sostenibili" attraverso i quali i soggetti possano collaborare in rete alla costruzione del sapere "cambiando il colore dei propri occhi", simulando attraverso il gioco di ruolo e seguendo determinati scripts la realizzazione di compiti e attività individuali e cooperative.