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- 9791223705858 Anche se sono un broccolo, voglio essere amato. Ediz. illustrata
- 9788867239658 Il flauto magico
- 9788864969909 La fiaba del serpente verde e della bella Lilia
Le condizioni dell'apprendimento Gagné Robert M. - Armando Editore, 1990 - I Problemi Della Didattica
Quali sono le condizioni interne ed esterne al soggetto che presiedono all'acquisizione di determinate capacità operative e di determinanti argomenti? Come servirsi di queste informazioni sulle modalità intrinseche ed estrinseche dei processi di apprendimento per rendere l'insegnamento un campo di operazione obiettivo, nel quale sia lecito e giustificato approntare progetti, definire strategie, verificare soluzioni? A queste e a molte altre domande, che nascono dalle mai risolte difficoltà di trasformare il discorso psicologico in un quadro di riferimento operativo per l'azione educativa, Robert M. Gagné offre una risposta assai stimolante e suggestiva: la proposta di un modello che integra e ristruttura secondo un ordine gerarchico i tipi di apprendimento proposti dalle teorie più rilevanti della psicologia americana.
I DSA in classe. Pratiche di insegnamento e processi di apprendimento nelle classi digitali Gaggioli Cristina - Aracne, 2018 - Bildung
Il testo affronta la tematica dei disturbi specifici dell'apprendimento, orientando lo sguardo non tanto al singolo alunno, ma cercando di individuare nel contesto classe gli elementi inclusivi in grado di garantire a ciascuno studente la possibilità di apprendere secondo i propri bisogni educativi. In questo senso sembra essere particolarmente stimolante un ambiente classe caratterizzato da una forte valenza tecnologica, una classe digitale dove tutti gli studenti sono messi nella condizione di apprendere in modo attivo e cooperativo. Fattori imprescindibili di questo processo di apprendimento/insegnamento caratterizzato dalle tecnologie, che l'autrice rappresenta come un modello circolare, sono sicuramente gli elementi per una progettazione didattica universale che incontrano la didattica per competenze e accompagnano i docenti in un processo di formazione continuo, con l'ambizione di poter contribuire alla costruzione di una vera e propria cultura inclusiva sulle tematiche dei DSA. Prefazione di Floriana Falcinelli.
Psicologia cognitiva e apprendimento scolastico Gagné Robert M. - Sei, 1989 - Scuola & Educazione
Psicologia cognitiva e apprendimento scolastico - SEI