Libri sulla didattica

Manuali di metodologie didattiche per insegnanti ed educatori

La didattica studia come si insegna e come si apprende. In questa sezione trovi manuali di metodologie didattiche per la scuola dell'infanzia, primaria e secondaria: apprendimento cooperativo, didattica laboratoriale, gestione della classe, valutazione e progettazione per competenze. Ampio spazio è dedicato alla didattica inclusiva per alunni con bisogni educativi speciali e alle tecnologie per l'insegnamento. I testi universitari di pedagogia e didattica generale accompagnano la formazione iniziale dei docenti e la preparazione ai concorsi a cattedra, mentre le guide operative offrono attività e percorsi pronti per l'aula. Strumenti per insegnanti, educatori, dirigenti scolastici e studenti di scienze della formazione.
È tempo di cambiare. Nuove visioni dell'insegnamento. Apprendimento nella scuola secondaria libro
LIBRO   9788897789505

È tempo di cambiare. Nuove visioni dell'insegnamento. Apprendimento nella scuola secondaria Pontecorvo C. (Cur.)  Fatai A. (Cur.)  Stancanelli A. (Cur.)   -  Valore Italiano, 2016

È tempo di cambiare. Nuove visioni dell'insegnamento. Apprendimento nella scuola secondaria - Valore Italiano

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Nuovi saperi per la scuola. Le scienze sociali trent'anni dopo libro
LIBRO   9788831793490

Nuovi saperi per la scuola. Le scienze sociali trent'anni dopo Pontecorvo C. (Cur.)  Marchetti L. (Cur.)   -  Marsilio, 2007  -  Consiglio Italiano Per Le Scienze Sociali

Il Consiglio italiano per le Scienze Sociali, a trent'anni dalla prima pubblicazione del fortunato volumetto Einaudi (1977) su "Scienze sociali e riforma della scuola secondaria", ha voluto dedicare al tema un nuovo studio cui ha contribuito un gruppo molto vivace di insegnanti di scuola secondaria superiore che hanno, negli anni trascorsi da quella prima pubblicazione, realizzato in modo intelligente e creativo delle pratiche didattiche assai innovative nell'area delle scienze sociali. Ne è venuto fuori un volume che sembra possa essere utile a sollecitare l'opinione pubblica e i responsabili dell'istruzione, a tutti i livelli, a riaprire il dibattito sui contenuti culturali della scuola secondaria, nel quadro di una impostazione che ha da tempo attribuito alle scuole e ai collegi degli insegnanti una reale autonomia organizzativa e didattica.

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