Libri di

Il nuovo concorso a cattedra. Test commentati Inglese. Ampia raccolta di quesiti a risposta multipla. Classi A25, A24. Con software di simulazione Rogers M. (Cur.)  Vaccaro E. (Cur.)   -  Edises, 2020  -  Concorso A Cattedra

Il volume, valido per le classi di abilitazione A25 (Lingua inglese e seconda lingua comunitaria nella scuola secondaria di primo grado ex A345 Lingua straniera - Inglese) e A24 (Lingue e culture straniere negli istituti di istruzione secondaria di II grado ex A346 Lingue e civiltà straniere - Inglese), è costituito da un'ampia raccolta di quiz a risposta multipla suddivisi per area disciplinare e corredati da un sintetico ma puntuale richiamo teorico. Le aree trattate sono relative alle principali conoscenze disciplinari necessarie per l'insegnamento della lingua inglese. Il commento fornito per ciascun quesito favorisce un rapido riepilogo delle nozioni fondamentali e consente di fissare i concetti chiave. Il volume comprende inoltre una serie di esercitazioni finali per una verifica trasversale delle conoscenze su tutti gli argomenti trattati.

Il professore riluttante Gorini Tiziano   -  Armando Editore, 2019  -  Scuola E Università 4.0

Una "carriera" iniziata alla fine degli anni '70, con l'entusiasmo e l'impegno del giovane docente fiducioso della propria missione, eppure naufragata in una malinconica disillusione. Con un disincantato sguardo retrospettivo, questo libro è un resoconto professionale ed esistenziale un po' divertito e un po' risentito: il corrucciato bilancio di una vita dedicata all'insegnamento in cui si intrecciano la narrazione autobiografica e la riflessione pedagogica, l'esperienza didattica e il giudizio sullo stato del sistema scolastico e la registrazione del loro fallimento.

La Qualità nella scuola dell'infanzia: un percorso di valutazione formativa Gariboldi Antonio  Babini M. Pia  Vannini Lara   -  Edizioni Junior, 2014  -  Informazione

All'interno di una molteplicità di approcci ed esperienze di valutazione della qualità, tema quanto mai attuale, il volume presenta il percorso pluriennale vissuto dalle insegnanti delle Scuole dell'infanzia federate alla FISM di Bologna, caratterizzato da una prospettiva formativa e autovalutativa in cui le insegnanti stesse sono state protagoniste attive e motivate, ma anche accompagnate e sostenute da un "amico critico", contro il rischio di autoreferenzialità e chiusure difensive. L'esperienza qui riassunta si avvale del ricorso a uno specifico Strumento e a una procedura denominati "Ri.Qua Riflessione Qualità".

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