Libri di Rom

Il palcoscenico della trasformazione. Processi di apprendimento nel Teatro dell'Oppresso Romano Alessandra   -  Franco Angeli, 2016  -  Scienze Dell'apprendimento: Cogn. E Form.

Il volume affronta la teoria dell'Apprendimento Trasformativo e lo studio delle metodologie e delle tecniche del Teatro dell'Oppresso, affermatesi come strumento di coscientizzazione e di lotta popolare non violenta contro l'egemonia politica ed economica. Sulla base di una ricerca empirica, esso avanza la proposta di realizzare dei laboratori didattici e formativi con le metodologie e le tecniche del Teatro dell'Oppresso all'interno dei contesti accademici e universitari. Obiettivo del testo è proporre il Teatro dell'Oppresso come dispositivo pedagogico per mettere in discussione i modi di pensare e di agire, per sviluppare consapevolezza delle oppressioni esterne e interiorizzate e per creare le condizioni per promuovere apprendimento trasformativo con la revisione delle prospettive di significato psicologiche, epistemologiche e sociolinguistiche.

Didattica per un nuovo umanesimo. Linguaggi e metodologie della didattica ermeneutica esistenziale Romio R. (Cur.)   -  Editrice Elledici, 2018

Le notizie allarmanti che quasi ogni giorno provengono dal mondo dell'educazione segnalano la grande crisi educativa di questi ultimi anni, che si è progressivamente aggravata fino a toccare soglie impensabili. La relazione educativa è senza dubbio profondamente cambiata. Non è più "a senso unico": l'insegnante deve assumere un nuovo ruolo di facilitatore, accompagnatore, coordinatore in un clima di compartecipazione, corresponsabilità, scambio e accoglienza. Cambiano di conseguenza anche le strategie, i metodi e gli strumenti dell'apprendimento e della valutazione. La visione pedagogico-didattica ermeneutica esistenziale propone uno "sfondo" per il rinnovamento dei linguaggi e delle metodologie educative attuali, e i saggi e le esperienze raccolti in questo volume presentano alcuni degli aspetti innovativi che la qualificano.

Libro forum. Per divenire lettori critici e consapevoli Romano Carla   -  Guida, 2003  -  Orizzonti

L'autrice affronta in questo lavoro il tema interessante del libroforum, cioè di una metodologia didattica che, mediante la presentazione del libro, la lettura di passi significativi dello stesso e il dibattito-discussione che segue, aiuta ragazzi e adulti a entrare dentro un libro, a capirlo nel rispetto di una struttura di analisi e a superare i limiti che anche un buon libro presenta. L'obiettivo da conseguire è la lettura critica e attiva del testo attraverso l'esigenza degli allievi di comunicare, di colloquiare, di cogliere, attraverso la riflessione critica alimentata dall'intelligente mediazione del docente-animatore, aspetti di natura culturale, linguistica ed estetica di particolare valore ed incisività.