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Bibliografia di : tutti i libri in vendita online con argomento Psicologia Della Conoscenza
Lo sviluppo cognitivo Taylor Laura Di Norcia A. (Cur.) - Il Mulino, 2007 - Itinerari. Psicologia
Lo sviluppo cognitivo è quel campo della psicologia dello sviluppo che si occupa dei particolari cambiamenti che avvengono nel periodo che va dalla nascita sino all'adolescenza nell'ambito della percezione, del pensiero, del ragionamento, del linguaggio della memoria e della teoria della mente. L'autrice presenta una aggiornata e chiara rassegna dello stato dell'arte della psicologia dello sviluppo a partire dalle teorie tradizionali fino agli attuali approcci in questo campo di studio con particolare attenzione alle scienze cognitive.
La mente e l'imprevisto Testa Alessandra - Di Renzo Editore, 2005 - Università
Un investigatore alla ricerca di un assassino, uno scienziato che elabora una nuova teoria, un manager che propone cambiamenti nella propria azienda in funzione del cambiamento del mercato, sono tutti esempi di attività induttive. Il pensiero induttivo ci permette di dare un senso alla quantità di dati che ci giunge dall'ambiente circostante. Per questo nei secoli passati la filosofia prima e la psicologia poi hanno cercato delle risposte: ora la ricerca si avvale di una metodologia differente che accoglie e sviluppa i contributi di settori diversi. Scopo di questo libro è quello di offrire al lettore un'occasione per entrare in contatto con alcuni concetti alla base delle scienze cognitive e di comprenderne l'applicazione.
Comprendere Tuffanelli Luigi - Erickson, 2007 - Didattica Per Operazioni Mentali
Si tratta del primo volume di una nuova collana che si pone l'obiettivo di operare un cambiamento di prospettiva nella didattica, in modo che vengano privilegiate le operazioni mentali che ogni alunno è tenuto a mettere in atto rispetto ai contenuti della conoscenza nell'ottica dello sviluppo di uno spirito critico e consapevole. Scopo di questo libro è mettere in corrispondenza un modello teorico sulla comprensione con un modello didattico, articolato in operazioni indirizzate a stimolare e incrementare le funzioni cognitive coinvolte, permettendo così anche di prevenire un apprendimento incompleto o distorto dei processi necessari per la comprensione o di correggerlo, se necessario. Il libro affronta in modo semplice e al contempo approfondito i diversi aspetti che caratterizzano il fenomeno della comprensione in vari contesti, da quello letterario a quello storiografico, dal pensiero narrativo al pensiero espositivo e argomentativo. Ci si sofferma sia sui processi cognitivi primari, quali l'acquisizione e la riproduzione dirette e spontanee delle informazioni testuali, sia sui processi secondari o metacognitivi, che richiedono un'acquisizione consapevole. Nella sezione operativa, vengono avanzate proposte che coprono un arco formativo che va dalla scuola primaria al biennio della secondaria, toccando i diversi livelli dell'elaborazione testuale, dalla micro alla macrotestualità.