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Bibliografia di : tutti i libri in vendita online pubblicati nella collana Guide Per L Educazione con argomento Didattica
Prossime uscite della collana Guide Per L Educazione
Libri previsti in uscita su Unilibro.it:
- 9788859046974 Disprassia e difficoltà di coordinamento. Cosa fare e non. Sc infan...
- 9788859046561 Classi difficili. Cosa fare e non-sc.sec.i gr
- 9788859045298 Guida flash. Apprendimento cooperativo
La discussione intelligente. Una strategia didattica per la costruzione sociale della conoscenza Czerwinsky Domenis Loredana - Erickson, 2000 - Guide Per L'educazione
La discussione intelligente. Una strategia didattica per la costruzione sociale della conoscenza - Erickson
Didattica costruttivista. Dalle teorie alla pratica in classe Carletti Anna Varani Andrea - Erickson, 2005 - Guide Per L'educazione
La didattica costruttivista considera gli alunni soggetti direttamente responsabili dell'apprendimento, protagonisti di una scuola nella quale poter raccontare le proprie esperienze, emozioni, valori, che costituiscono la base autentica dell'imparare. È una didattica che promuove atteggiamenti metacognitivi e autovalutativi e spinge a riflettere sui propri comportamenti e le proprie competenze. Il volume propone una metodologia efficace e originale per l'applicazione dell'approccio costruttivista nella scuola, integrando le principali correnti teoriche - dai fondamentali ispiratori (Piaget e Vygotskij) alla corrente radicale e a quella socio-culturate - con interessanti strumenti didattici, tra cui le mappe concettuali di Novak.
Fare ricerca sperimentale a scuola. Una guida per insegnanti e giovani ricercatori Celi Fabio Fontana Daniela - Erickson, 2003 - Guide Per L'educazione
Nel nostro Paese esistono attualmente due modi di fare ricerca a scuola: da una parte c'è il metodo utilizzato dagli insegnanti, che portano avanti "sperimentazioni" su temi di grande rilevanza educativa, ma senza nessun controllo sperimentale. Dall'altra il metodo dei ricercatori, che attuano "esperimenti" prestando grande attenzione agli aspetti metodologici, ma spesso non considerando le necessità e i reali interessi della scuola. Il testo si propone di essere utile a entrambe queste categorie, fornendo loro un modello integrato di ricerca descritto rispettando sia le regole della ricerca che le esigenze dell'organizzazione scolastica.