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Bibliografia di : tutti i libri in vendita online pubblicati nella collana Universita con argomento Educazione
Educazione e ricerca: problemi, profili, modelli Sandrone G. (Cur.) - Rubbettino, 2010 - Università
Partendo dal presupposto che la ricerca educativa non sia mai riconducibile alla dualità separata e cronologicamente successiva di teoria come 'scienza', da un lato, ed esperienza personale, dall'altro, ma sempre frutto della relazione contestuale, situazionale e riflessiva tra questi due momenti, questo lavoro intende offrire alcuni contributi alla ricerca educativa stessa, percorrendo tre prospettive di approfondimento: la prima propone la riscoperta di alcuni autori che, pur essendo oggi poco praticati, hanno testimoniato, in luoghi e tempi diversi, l'inscindibile intreccio che lega teoria e prassi rispetto al problema educativo; la seconda rilancia l'approfondimento di alcune metodologie particolarmente attente alla natura situazionale dell'azione educativa. La terza prospettiva propone i risultati di una ricerca sul campo che mette a fuoco il tema della flessibilità didattica e organizzativa dichiarata ed agita in contesti scolastici e sui presupposti pedagogici che la alimentano.
Personalizzare l'educazione. Ritrosia e necessità di un cambiamento Sandrone Buscarino Giuliana - Rubbettino, 2008 - Università
Sulla necessità di personalizzare l'educazione, predisponendo percorsi educativi che diano la possibilità a ciascun allievo di sviluppare al massimo le proprie capacità e trasformarle in competenze si è tutti d'accordo. Perché, allora, nella prassi educativa italiana i cambiamenti pedagogici, didattici, organizzativi che permetterebbero di intraprendere la strada della personalizzazione, sono così difficili da realizzare e le resistenze così diffuse? Cambiare la normativa è necessario, ma non sufficiente: occorre riappropriarsi di un concetto di educazione forte e impegnata, consapevole della sua doppia e inscindibile valenza culturale e formativa. Il libro, rivolgendosi a docenti interessati all'innovazione e a studenti che stanno completando la loro formazione per avviarsi alla professione docente, argomenta la necessità di assumere la prospettiva della personalizzazione dell'educazione, come leva strategica per il miglioramento della qualità dell'apprendimento sia a livello personale che a livello generale. La presentazione di un'indagine svolta con un gruppo di istituzioni scolastiche dimostra come sia difficile intraprendere questa strada. La caratteristica di originalità del volume è data dal continuo rimando dialettico tra teoria e prassi educativa, supportato dal radicamento nella letteratura pedagogica classica.
Educazione ai valori della democrazia. La ricerca pragmatista Stara Flavia - Rubbettino, 2006 - Università
Reinterrogarsi sul tema dei valori di fronte alla sfida rappresentata dagli attuali mutamenti radicali del mondo, nel contesto del suo attuale e inarrestabile processo di globalizzazione, è un nuovo grande esercizio di responsabilità pedagogica a cui si è chiamati oggi. Esso nasce dalla necessità di non lasciare consegnato all'isolamento l'individuo globalizzato del nostro tempo che spesso, con la perdita delle sue radici e in preda a nuove forme di solitudine, avverte un disperato bisogno di riattivare un nuovo legame di solidarietà con gli altri e un nuovo sapere sociale, fino all'idea di una nuova comune etica pubblica. Si tratta di sviluppare un'adeguata capacità di rispondere ai potenziali conflitti che emergono dalla nascente configurazione del nuovo ordine mondiale di rapporti umani, ripensando in maniera radicale i fondamenti stessi della nostra convivenza democratica. Si è voluto inserire la trattazione di questo tema in uno spazio di confronto con un pensiero filosofico sperimentale e fortemente antidogmatico: quello espresso dalla tradizione pragmatista americana, nella sua connotazione classica e in alcune implicazioni critiche contemporanee. Le riflessioni proposte in questo saggio vogliono essere un invito a riconsiderare, nell'ottica del pragmatismo, un più articolato significato del valore della democrazia e a collegarlo al concetto di educazione "integrale" e "pluralista" delle persone.