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- 9788859052043 AC-MT-3 6-14 anni. Prove per la clinica. Test di valutazione delle abilità di calcolo e del ragionamento matematico. Nuova ediz. Con piattaforma TEO Test Erickson Online
- 9788859052005 AC-MT 6-11 anni. Prove per la classe. Valutazione standardizzata delle abilità di calcolo e di soluzione di problemi. Nuova ediz. Con TEO Test Erickson Online
Insegnare la matematica. Concezioni, buone pratiche e formazione degli insegnanti Bazzini L. (Cur.) - Aracne, 2016 - Rinnovare La Didattica Della Matematica
Il volume rivolge il suo interesse alla figura dell'insegnante di matematica, alle sue concezioni e alle pratiche di insegnamento al fine di migliorare la formazione iniziale e continua degli insegnanti stessi. Per questo, occorre riflettere su quali competenze matematiche, e di conseguenza su quale matematica, siano indispensabili per il cittadino del XXI secolo. Quindi, se da un lato è importante individuare percorsi di apprendimento che promuovano la formazione "matematica del cittadino", dall'altro diventa cruciale individuare buone pratiche di insegnamento come modelli da seguire, per preparare e sostenere adeguatamente gli insegnanti. Le riflessioni sulle buone pratiche si inquadrano nel rapporto dialettico tra Teoria e Pratica. Per lungo tempo teoria e pratica (cioè l'approccio teorico alla disciplina e la sua trasposizione nella pratica scolastica) sono state considerate due poli opposti. In tempi recenti, la natura dialettica della relazione tra teoria e pratica è stata progressivamente riconosciuta e incorporate in studi di ricerca, che hanno molto contribuito al dialogo tra le due polarità.
Il prof sul lettino. Riflessioni e proposte di un insegnante di matematica Biasin Eugenio - Aracne, 2010 -
Il prof sul lettino. Riflessioni e proposte di un insegnante di matematica - Aracne
Matematica e grafica. Una proposta didattica fra tradizione e innovazione Bruno Silvia Dagnino Catterina Lamberti Paola - Aracne, 2015
L'idea della "matematica per il cittadino", cioè di un insieme di conoscenze e abilità fondamentali e necessarie a tutti coloro che entrano nella società attuale, può essere utilmente sviluppata nel corso degli ultimi anni della scuola secondaria di secondo grado attraverso l'approfondimento e il consolidamento delle competenze apprese nel primo e secondo biennio allo scopo di formare un cittadino consapevole, capace di adattarsi all'evoluzione della società. Mai come oggi, infatti, i ragazzi posseggono e utilizzano strumenti tecnologici anche molto sofisticati, ma contemporaneamente mostrano una scarsa consapevolezza della scienza e dei suoi risultati. Emerge quindi la necessità di stimolare quelle competenze che sviluppano una piena cittadinanza scientifica, affinché le nuove generazioni sappiano interpretare il mondo che le circonda e le scelte tecnologiche della società in cui vivono.