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Bibliografia di : tutti i libri in vendita online editi da Rubbettino con argomento Pedagogia
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Scienze della persona: perché? Bertagna G. (Cur.) - Rubbettino, 2006
La natura delle cose, scriveva Vico, si conosce dal modo e dai tempi con cui nascono. È casuale, dunque, che proprio oggi, nella attuale temperie culturale un Dipartimento universitario abbia deciso di autocomprendersi e di autonominarsi come Dipartimento di scienze della persona? Perché questa qualificazione? Si è dinanzi a una ricerca scientifica interdisciplinare condotta da persone e tra persone. Scienze della persona, allora, soprattutto è un richiamo al tatto che i docenti del Dipartimento che si è autonominato in questo modo studiano la "persona" da "persone", dai diversi punti di vista disciplinari coltivati da ciascuno, e ne mostrano i problemi. Ma che cosa significa, oggi, studiare la persona? Non basta dire che si studia l'uomo? Comporta qualcosa, sul piano metodologico ed epistemologico, l'uso di questi diversi termini? Oppure siamo soltanto al pleonasmo e alla sinonimia? I saggi contenuti in questo volume intendono offrire spunti e prospettive di dibattito per discutere questi interrogativi.
Pedagogia, epistemologia e didattica dell'errore Binanti L. (Cur.) - Rubbettino, 2001 - Università
Pedagogia, epistemologia e didattica dell'errore - Rubbettino
Il sistema educativo italiano. Tematiche e prospettive Belvedere Salvatore - Rubbettino, 2015
Insegnare ed educare nella scuola italiana è diventato un compito sempre più complesso e articolato. L'ampliarsi e il diversificarsi della domanda in rapporto all'evoluzione della società civile richiede a docenti e dirigenti competenze sempre più tecniche, necessarie per produrre risultati adeguati alle esigenze dell'utenza. Inoltre il lavoro degli operatori scolastici trova un limite nell'assenza di una visione d'insieme del percorso educativo, in modo da correlare l'azione dei singoli segmenti all'obiettivo finale. Spesso anche l'azione formativa risulta incerta ed instabile per carenza di informazione e di sicuri riferimenti normativi. Pertanto i nostri docenti, pur essendo bravi disciplinaristi, non sempre raccolgono, per le considerazioni sopra esposte, i meritati frutti del proprio lavoro. Il presente libro si propone di sopperire a questo limite professionale, offrendo a docenti e dirigenti scolastici una rappresentazione unitaria dei processi educativi, ricercandone la continuità attraverso il susseguirsi della normativa. In tal modo il loro servizio risulterà più incisivo e meglio orientato.