Libri di
Bibliografia di : tutti i libri in vendita online editi da Franco Angeli con argomento Scuola
Prossime uscite di
Libri previsti in uscita su Unilibro.it:
- 9791388310034 Oscar. Ediz. a colori
- 9791298623309 17 anni a maggio. Dario, Simone, Giulia e Sofia
- 9791282648042 Libera dal lavoro
- 9791282614023 Villa Milagro
- 9791282519090 Sai di vento
- 9791282517041 La tartaruga Carletta e la polpessa Lucy. Storia d'amore e di ecologia. Ediz. a colori
- 9791282452311 Il sacro nucleo di Amtara
- 9791282383103 Casa Galilei. Ateismo di un grande uomo. Dialoghi presunti
- 9791282232845 L'amore come l'arte. Un viaggio tra parole e versi nell'arte di amare
- 9791282104487 La casa degli artefatti
La scuola rubata Frabboni Franco - Franco Angeli, 2010 - Il Mestiere Della Pedagogia.Studi E Appr.
Un pedagogista di prima grandezza veste i panni del pubblico ministero per argomentare alcune requisitorie nei confronti della Destra al governo e del suo ministro dell'Istruzione Mariastella Gelmini. Una critica pedagogica e politica, basata su tre ideali regolativi - la Persona, la Conoscenza, la Formazione - che soli possono condurre un paese allo sviluppo economico, sociale e umano, e che contrappone alla meritocrazia la democrazia, alla separazione l'integrazione, alla chiusura nell'aula il laboratorio, per favorire la "nuova primavera" della scuola italiana.
La scuola incompiuta. La scuola dell'infanzia al bivio degli anni ottanta: il modello emiliano Frabboni F. (Cur.) - Franco Angeli, 1983
La scuola incompiuta. La scuola dell'infanzia al bivio degli anni ottanta: il modello emiliano - Franco Angeli
La scuola della riforma. Il «Modulo» della scuola elementare tra relazione e conoscenza Frabboni F. (Cur.) - Franco Angeli, 1998 - La Scuola Se. Fare Scuola
Questo volume intende rendere conto di una ricerca condotta nella scuola elementare italiana con la finalità di verificare la qualità formativa del suo modello a modulo organizzativo. In particolare vengono analizzate le qualità delle dinamiche relazionali (la socializzazione) e la qualità dei processi cognitivi (l'alfabetizzazione). All'interrogativo di fondo di questo saggio (il "modulo" risulta un congegno pedagogico e didattico capace di elevare le cifre della relazione e dell'alfabetizzazione scolastica?) la ricerca risponde in modo affermativo, poiché il "modulo" sembra dare una maggiore intensità socioaffettiva al traffico relazionale, sia un più ampio raggio cognitivo ai processi di alfabetizzazione della scuola elementare.