Libri di

Comunità di pratica per l'educazione continua in sanità. Contributi al dibattito Ghislandi Patrizia   -  Erickson, 2011

La maggior parte dell'apprendimento avviene nei contesti sociali: la formazione è continua e travalica quanto accade in una classe o in un centro di formazione. Un modello per inquadrare meglio le dimensioni sociali dell'apprendimento è quello delle comunità di pratica. Gli elementi al cuore delle comunità di pratica, antiche quanto il genere umano, ma completamente in linea con le nuove geografie della connettività e dell'identità che emergono all'alba del XXI secolo, offrono i fondamenti per una disciplina sociale dell'apprendimento. La sanità, d'altra parte, oggi si confronta con sfide che richiedono l'urgente definizione di nuovi modelli su come noi apprendiamo sia individualmente sia collettivamente. Per agevolare questo cammino il presente volume, che colloca l'apprendimento nel gioco incrociato, nella relazione dinamica tra il divenire della persona e l'evoluzione delle pratiche sociali, ci aiuta a comprendere i processi attualmente in corso nell'educazione continua e ad agire efficacemente nell'ambito della sanità.

Processi e metodologie formative. Teoria e applicazioni nella scuola, nella sanità, nell'industria, nel turismo e nel terzo settore Girelli C. (Cur.)   -  Erickson, 2008  -  Guide Per L'educazione

Nel contesto attuale, caratterizzato da crescente complessità e costanti processi di cambiamento, la formazione appare come una funzione ineliminabile e onnipresente per i soggetti e le organizzazioni chiamati continuamente ad apprendere e a innovarsi. La prima parte di questo volume risponde all'esigenza di costruire uno sguardo per leggere la realtà e la formazione stessa come occasione di crescita per la persona, anche dentro le organizzazioni, assumendo una prospettiva antropologica che afferma la centralità delle risorse umane negli attuali contesti lavorativi e riconosce la formazione come sistema aperto, articolato e diffuso: lavorare, ma anche vivere, sono sempre più caratterizzati dalla funzione dell'apprendere. La seconda parte si concentra sugli elementi imprescindibili del processo formativo - analisi dei bisogni, progettazione, modalità di realizzazione e valutazione -, presentando gli aspetti di approccio iniziale, i riferimenti essenziali del dibattito attuale e spunti per esercitazioni operative. Infine, la terza parte si cala nelle tipicità dei processi formativi di alcuni «mondi»: industria, formazione professionale, terzo settore, sanità, turismo, scuola.